托育获奖征文③：《“小魔王” 的社交进化史》

近日，由厦门市家庭发展事务中心、海峡导报社共同主办的“毕业季·我和托育的故事”主题征文大赛圆满收官。

自征稿启动以来，我们共收到近百篇真情来稿。这些文字，有来自入托孩子的家长，也有来自托育一线的管理者和从业者。他们用亲身经历，写下孩子入托后的情感变化，写下从焦虑到放心的心路历程，写下与“托宝”相处的难忘瞬间，也写下毕业季那句说不出口的“谢谢”。

“老师，小言今天还打人吗？”

“今天打了4个小朋友……”

2岁1个月零4天，小男宝入托了。入托前，我最担心的是会哭吗、会吃饭吗、会睡觉吗，没想到真正让我心惊胆战的，是老师的“每日播报”。

第一天：“宝贝打了一个小朋友。”

第二天：“打了两个。”

我和孩子他爸面面相觑：不会过两天就得被退学了吧？

其实在家里，我们也发现了这个问题。他一兴奋、一着急，手就不受控制，姥姥也没少挨这厉害的“小巴掌”。我们的办法很简单：严厉呵斥“不能打人”，警告无效就打手心。可效果并不好，打手就暴哭，哭完还动手。

经过老师的耐心沟通，我们才明白：2岁多的孩子还在学习表达和社交，“打手心”并不能让他明白什么是对的，反而可能让他觉得“手就是用来打的”。

老师教我们换一种方式：不要只说“不可以打”，而是告诉孩子“可以怎么做”。

“小手是用来做什么的？”

“轻轻摸，轻轻拍。”

于是，老师在托班引导，我们回家继续练。发现苗头第一时间提醒他“轻轻摸”；想表达喜欢时，教他“抱一抱”；着急时，帮他用语言说出来。

没想到，小家伙学得比我们想象中快。小手越来越温柔，老师的“告状”也渐渐变成了：“今天表现不错！”入托2个月后的一天，小家伙甚至告诉我，他最好的朋友是同班的嘟嘟！

回头看看，我们很幸运，遇到了一群和家长一起想办法的老师。

原来，托育不是找人看孩子，而是一群大人牵着孩子的手，和他一起成长。