2026年9月17日至18日，“教育家办学实践中国行·探访北京贯通育人新高地”专题研修活动在京举办。活动由《教育家》杂志社发起，清华附中大兴学校、中国教育科学研究院丰台实验学校承办，北京师范大学大囯良师成长基金管委会支持。
来自全国多地的学校管理者、骨干教师实地走进两所学校，通过校园参观、课堂观摩、专题报告、研讨交流等形式，聚焦贯通育人、课程建设、特色校园文化、AI赋能课堂教学等议题互学互鉴。
9月17日的活动在清华附中大兴学校党委书记付伟凭《首邑湛清华——十二年一贯制学校的贯通治理创新》的主旨报告中拉开帷幕。她系统阐述了学校的办学理念、小初高贯通培养模式及“横向分工、纵向贯通”治理体系，并回答了参会嘉宾的提问。报告结束后，与会人员实地参观校园，了解学校特色专业教室和校园文化建设情况。
付伟凭
在课堂观摩环节，初中语文和高中物理两节研究课同时进行。黄心怡讲授八年级《天上有颗“南仁东星”》，卢家兴讲授高二年级《电势差》。随后，与会人员围绕课堂设计、教学实施和贯通培养展开深入交流。
下午的专题报告环节，邵燕飞、许艺枢、刘文文三位教师分别从人工智能赋能教学、创新生态课程建构、一体化德育实践三个维度展开，介绍了学校在人工智能与教育教学深度融合、课程创新和贯通育人方面的具体实践和经验成果，引发全体嘉宾深入思考，现场交流氛围热烈。
9月18日，本次研修活动在中国教育科学研究院丰台实验学校继续进行。该校党委书记徐曙炜、校长李同出席活动。
李同《以“立人”为导向：长链条育人路径的探索与实践》为题作主旨报告，从课程建设、教师队伍建设、管理与保障三个方面详细介绍了学校在长链条人才培养方面的实施举措和育人心得，展示了学校“立人教育”文化体系建设成果，并就大家关心的工作细节进行了交流讨论。
李同
随后的课堂观摩环节，以数学与政治小初高一体化教学设计、高中生物项目式学习、初中历史“1+3”人文特色课堂为主题的三场研究课同时进行，教师刘雨婷、骈建伟、高乐、孙燕、罗颖、杨咏、成立曼、李贵主持分享和研讨。
下午的专题报告环节，王敏介绍了“大思政”引领下的研学课程设计与实施；李丽娜以“乐学公园”为案例，介绍了“自然教育+城市治理+文化体验”复合型教育空间的建设思路和实践经验；史兵分享了以学生媒体中心为平台开展全员育人和学生个性化培养的实践和思考。参会嘉宾结合校园参观和听课观摩的体会，与报告人频频互动问答，开诚布公、真诚交流的良好氛围感染和触动着现场每一个人。
教育要落在每一间教室、每一节课堂、每一次师生互动里。本次活动是2026年秋季学期教育家办学实践中国行访校活动的第一站，得到了承办学校和参与学校的积极响应和大力支持，为各地推进贯通育人提供了可见、可感、可学的案例样本和实践路径。
《教育家》将聚焦中小学教育的真任务、真问题，拓展研修场景，创新研修方式，携手更多教育同仁走进真实办学现场和新质科教机构，带着实际问题来，带着可行办法回，把一次交流变成持续的行动，让好经验、好办法真正走进每一所学校办学实践的日常。