泰国中文社9月18日报道，私立教育促进委员会办公室与学术质量发展研究院共同开启泰国南部边境5府教育新维度，通过GPAS五步法系统化高阶思维流程推动“主动学习”，发展教师，并可持续提升学习者水平。
2026年9月17日，据记者报道，泰国南部边境5府的教育正迈向另一个发展维度。私立教育促进委员会办公室、南部边境府私立伊斯兰宗教学校网络以及学术质量发展研究院共同推动主动学习，通过系统化高阶思维流程GPAS五步法，在3年内持续落地该地区。
此次合作旨在提升教师和学习者的潜能，以符合21世纪技能，同时维护当地民众的宗教、语言、文化和生活方式认同，目标是让孩子能够思考、分析、实践、解决问题，并将知识真正应用。
私立教育促进委员会办公室副秘书长皮尼亚表示，该办公室监管全国约3000所私立学校，学生约200万人；在南部边境5府，大量学习者在私立学校系统中，尤其是300多所私立伊斯兰宗教学校。该地区教育模式具有特殊性，既教授普通学科也教授伊斯兰教育，因此教育质量发展必须选择适合当地情境、并能在课堂真正应用的过程。
其中，一个核心是发展教师，使其能从知识传授者转变为学习过程组织者，让学习者有机会提问、检索信息、动手实践并自行构建知识。
皮尼亚继续表示，GPAS五步法将成为帮助发展学习者高阶思维技能的又一工具，通过与实践相连接的学习过程实现。他还指出，要持续取得成效，必须从学校管理层到任课教师建立共同理解。3年目标是让教学模式得到具体发展，并对学习者长期质量产生影响。
此次合作还重视伊斯兰教育与普通学科并行发展，因为私立教育促进委员会办公室监管私立伊斯兰宗教学校、宗教机构，以及当地大量学龄儿童的清真寺伊斯兰教育中心。
南部边境府私立伊斯兰宗教学校网络主席、代理少尉博士阿卜杜勒哈菲兹表示，此次学术合作将有助于完善教师发展、学习媒体、教学计划和主动学习管理流程，使其能应用于普通学科和伊斯兰教育。重要目标是让学术发展与宗教原则及社区生活方式并行。GPAS五步法可应用于思维和学习过程，以在现代知识与当地宗教文化基础之间取得平衡。
不过，南部边境府学校的另一项重要潜力是语言多样性。许多学习者具备泰语、马来语、阿拉伯语和英语基础。
那拉提瓦府宗教私立学校协会主席玛苏克里表示，目前多所学校持续发展语言项目，包括英语、马来语和阿拉伯语-英语项目，并有外国教师参与教学；一些学校正进一步对接国际教育。引入主动学习和GPAS五步法，是延伸既有潜力的机会，让学习者能把语言、宗教、科学和本地知识技能转化为具体成果。
学术质量发展研究院执行委员会主席萨信表示，GPAS五步法旨在让学习者长期具备思维和学习技能。因为即便未来社会和环境情境变化，拥有思考、分析和解决问题基础的孩子也能将这些流程应用于新情况。这一做法还为教师提供机会，将文化资本和社区资源与学习相连接，例如把本地原料、草药或水果延伸为清真食品项目，将科学知识与宗教原则结合，让学习者从身边事物学习，并进一步发展为自己的作品或个人作品集。
在3年期间，学术质量发展研究院将支持学习媒体、文件、教学管理计划、电子书库、讲师团队，以及教师发展和持续督导；当地学校网络将从管理层到课堂共同推动。最终目标不只是把新流程引入学校，而是建立适合南部边境5府情境的学习体系，让教师拥有发展学习者的工具，让孩子具备未来所需技能，并能充分发挥宗教、语言、文化和本地资本的潜力。
因此，这是南部边境地区教育发展的又一步，将“学术—宗教—语言—认同—创新”连接起来，以创造从当地情境中成长并可持续推进的教育质量。
（编译：Jon ；审校：Alex；来源：泰国中文社thais.com）