今天是南通中小学开学第一天
孩子们发现
新学期课表发生了变化
上午
记者在紫琅一小、通中附校、通大附中等
学校的教室课表上看到
每个班新增一节
人工智能通识课
今天起，我市中小学生迎来新学期。与往年不同的是，人工智能通识教育正从部分学校的特色探索走向面向全体学生的普及实施。
我市各中小学校按照国家和省统一部署
结合不同学段特点和学校实际
通过独立设课、学科融合
综合实践、课后服务等方式
开展人工智能通识教育
引导学生懂人工智能
会合理使用人工智能
努力为孩子们适应智能时代打好基础
从国家战略到课堂行动
人工智能教育进入普及阶段
人工智能通识教育全面进入中小学课堂，是国家教育数字化战略在基础教育领域的具体落地。2026年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确要求开齐开足开好人工智能相关课程，推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，提升学生智能素养、创新思维和解决复杂问题的能力。
江苏把普及中小学人工智能教育作为推动基础教育高质量发展的重要举措。省教育厅《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》提出，到2027年在全国率先普及中小学人工智能教育。2026年8月18日，全省中小学人工智能通识教育课全覆盖项目正式启动，进一步明确秋季学期全面开课要求，并从教师培训、资源供给和乡村学校帮扶等方面提供支持。
“人工智能通识课不是简单增加一门技术课，也不是把编程、机器人课程换一个名称。”市教育部门有关负责人表示，课程的核心是培养面向未来的基本素养：让学生认识人工智能的基本原理和应用边界，学会与智能工具有效协作，形成独立思考、辨别真伪、保护隐私和负责任使用技术的意识。
从特色探索到系统推进
南通已具备一定实践基础
近年来，我市部分中小学校已依托信息科技课程、科技社团、课后服务和校本选修课程，在编程教育、机器人、创客实践、生成式人工智能体验等方面开展探索。一些学校开发了校本课程，一些学校建设了创新实验空间，还有学校将人工智能应用于备课、学情分析、作业反馈和综合实践活动，积累了初步经验。
今年4月至6月，我市按照省教科院部署，分小学、初中、高中三个学段组织推荐12所学校开展江苏省中小学人工智能通识课程教材试点试用，围绕教材内容、教学流程、实验平台和配套资源进行课堂验证，为秋季开课积累实践经验。7月15日，全市中小学人工智能教育实践中心在南通大学南通市人工智能科技馆挂牌成立。南通市人工智能科技馆集展示、体验、科普和实践功能于一体，可作为学校课堂教学的延伸，为学生认识人工智能应用、开展场景体验和实践探究提供校外资源支持。7月23日，市教育局与南通大学联合举办全市中小学人工智能赋能教育教学创新研讨会。来自市、县两级教育行政、教科研和教育技术部门以及全市60所中小学校的代表参加活动，通过专家报告、经验分享、实地参观等形式，共同研讨人工智能时代教育教学模式变革的新路径，进一步凝聚了推进课程建设、教师发展、资源共享和协同育人的工作共识。这为我市中小学人工智能教育由“散点探索”向“系统推进”转变奠定了坚实基础。
从课时规范到资源赋能
推动新学期课程落地
新学期
我市各地各校将人工智能通识教育
纳入学校课程实施整体安排
在课时安排上
小学每学年不少于8课时
初中每学年不少于12课时
高中级每学年不少于16课时
同时，各学校将建立动态监测与评估机制，定期开展课程实施质量督导，并将人工智能教育成效纳入学校考核指标；并完善教师激励机制，对课程实施表现突出的学校及个人给予表彰，确保课程的稳定性与持续性。
为保障课程顺利实施，我市正着力做好课程资源统筹和教研指导。各校充分用好国家中小学智慧教育平台“AI学习”专栏、省名师空中课堂人工智能通识课数字资源专区以及省级配套课程资源，结合校情开展二次开发。对于师资和设备相对薄弱的学校，将通过资源共享、区域教研、城乡协作、线上课堂等方式提供支持，努力让不同地区、不同学校的学生都能享有公平而有质量的人工智能教育。
从“开起来”走向“开得好”
构建人工智能教育新生态
全面开课是起点，高质量实施才是关键。接下来，我市将重点推进四方面工作：一是加强课程实施指导，进一步明确各学段培养目标、教学内容、实施路径和评价要求；二是完善市、县、校三级教研机制，组建跨学段教研共同体，持续开展集体备课、课例研讨和教学展示；三是实施教师分层分类培训，重点提升专兼职教师的课程设计、实践指导和技术应用能力；四是汇聚高校、科研院所和企业资源，建设共享课程资源和实践项目，培育一批可复制、可推广的典型案例。
“我们的目标，不是把每个孩子都培养成程序员，而是让每个孩子都具备智能时代需要的基本素养。”市教育部门有关负责人表示，“我们将坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，积极拥抱技术变革，让人工智能真正服务学生全面发展、教师专业成长和教育质量提升。”
记者 | 陶佳璐
编辑 | 王艺贝、季欣琦