拥抱时代，让教学在屏幕前“发声”
第一次在直播间露脸，对我而言是一场奇妙的机缘巧合。在自媒体蓬勃发展的新时代，短视频、直播早已成为知识传播的新载体。我也有幸借助直播平台，走出传统课堂，把深耕多年的作文教学理念，分享给屏幕前更多陌生的学习者。
此前，看着我们的合唱团云端直播开展得有声有色，我从未想过，深耕讲台多年的自己，也会有一天站上云端讲台，成为万千直播分享者中的一员，以屏幕为媒介，传递语文教学的温度与力量。
荧光灯亮起、镜头对准自己的那一刻，面对无数素昧平生的网友分享作文教学方法，我的内心满是激动与忐忑。这是我人生中第一次直播露脸，为了不辜负每一位观众的停留与期待，我对直播讲稿进行了无数次打磨、修改、斟酌。
在编辑老师的悉心指导下，我的讲稿从最初6000多字，反复打磨、层层增补，最终扩充至12000余字。撰写过程中，我将自己发表的三篇作文教学论文、亲笔撰写的三篇高考下水作文融会贯通，把多年沉淀的教学经验、实战心得尽数融入文稿，力求全面、系统、落地地呈现我的核心教学主张，让每一份分享都扎实、有用。
多年教学，我始终坚守一个核心主张：写作有规律可循，写出三层，做足文章。这一作文底层逻辑，在古今中外的经典名篇中皆有迹可循、有据可依。无论是日常课堂指导学生写作，还是自己动笔创作，我始终践行这一准则，也在多年教学实践中，见证了无数学生的写作蜕变，收获了实实在在的教学成效。
经过团队反复研讨、打磨敲定，本次直播最终确定主题为《吃透作文的底层逻辑，写出一类文》，全程采用一问一答的互动形式，贴合观众学习习惯，兼顾专业性与实用性。整场直播时长两小时，我全程从容输出、稳步分享，圆满完成了本次作文教学干货直播任务。
本次首场教学直播，比较好地完成了任务，结果显示：整场直播累计369人观看，最高同时在线25人，直播期间新增关注7人。数据虽不轰轰烈烈，但每一位驻足观看、关注我的读者，都是对深耕语文教学数十年的我，最珍贵的认可与鼓励。
于我而言，这场直播从来不止一次简单的知识输出，更是对我数十年作文教学体系的一次全面梳理、深度复盘与迭代升级。在筹备和直播的全过程中，我也深深感慨于新时代教育的变革，由衷羡慕当下的年轻语文教师。
如今人工智能赋能教学，能够极大解放教师精力，替代大量繁琐、重复的备课工作。以本次两小时的直播筹备为例，海量的作文素材、教学案例，先通过AI完成初步整合梳理，我再结合自己的教学经验，二次打磨、筛选、优化，理顺“三层进阶”写作逻辑，精炼语言表达、完善课程体系。若是仅凭我一人之力搜集、整理、梳理，工作量繁杂且耗时费力，很难高效完成整套直播内容的打磨。
同时，也感谢幕后所有工作人员的鼎力协助，从镜头调试、流程把控，到直播运维、互动配合，正是团队的用心付出，才让我的首场教学直播顺利落地、圆满呈现。
当然，作为首次直播试水，这场分享也留有诸多遗憾与成长空间。全程语速把控不够精准，直播整体节奏略显前紧后松，后半段互动衔接、节奏调度还有提升空间。但每一次遗憾都是最珍贵的成长经验，这些细微的不足，为我后续的直播分享、云端教学，明确了清晰的改进方向。
此前合唱团两小时直播结束后，我依旧意犹未尽，归家后又自发开启了40分钟的加时分享，只想把心底的教学思考、积累的写作干货，毫无保留地传递出去。
“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”
我执着于云端教学、深耕线上分享，倾尽热情打磨每一场直播、每一篇干货，初心很简单：想借着新时代的科技手段，弥补过往教学中的遗憾，把曾经没做好、没做细、没做透的教学内容，逐一完善、精益求精。
若说有一丝私心，便是想为正在读初中的孙女，以及千千万万和她一样热爱语文、苦于写作的孩子，沉淀、留存一套扎实、通俗、实用的作文学习资料。
这是我数十年语文教学的总结沉淀，也是我深耕教育、奔赴未来的温柔期许。往后，我会继续深耕教材，拥抱时代，以屏幕为讲台，以热爱为底色，持续输出优质作文教学内容，助力每一位学子吃透写作逻辑，写好满分作文。（注：文中图片由AI生成）
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别