最近“预制教育”这个词，突然被推上了风口浪尖。
所谓的“预制教育”，大家应该都懂。
拿暑假来说，孩子提前把下学期的课本内容、重难点专题以及典型习题等全部学会练熟，在家里就把知识全部“预制”好了，开学后老师只需要简单的“二次加热”就可以了，最多再加上一些考试来检验孩子掌握的程度就行。
考试也是这样，比拼的仅仅是哪个孩子“预制”的更加熟练而已。前段时间和一个当班主任的朋友聊天，她就感慨，现在的教育真的和预制菜生产线没什么两样。
知识点提前浇灌好，答题套路整理好，孩子的人生路径也提前规划好，家长省事了，学校也省事了，唯独作为主体的孩子，什么都不允许做，只能在那里张嘴等着被喂。
当一个孩子连思考、试错、失败的机会都被剥夺了，看上去走的速度挺快，实际上却是头重脚轻，内心空虚无比。很多时候，走捷径的代价，需要孩子用整个人生去还。
为什么“预制教育”这么火？因为所有人都能偷懒
可能有家长会问了，我们明知道预制教育不好，但为什么还会有相当多的人争先恐后的，帮助孩子去进行预制教育呢？
答案很简单，也很扎心，那就是省事。
就像预制菜一样，明明知道它不健康不新鲜，但还是会有很多人选择，就是因为省事。省去了自己买菜洗菜切菜收拾的时间，省去了自己开火炒菜洗锅洗盘子的时间。预制教育也是一样，并不是它对孩子好，而是对这个环节上的所有人来说最省力。
对家长来说，预制教育最省心。
只要自己辅导过孩子教育的家长都知道，这个过程需要费力观察孩子的成长节奏，需要不断琢磨如何引导孩子思考，需要想着方法让孩子自己醒悟，需要耐着性子陪孩子一次次的试错，就这还要忍受孩子一时半会甚至几年不出成绩的现状。
而预制教育相比较而言，简直就是轻松到不能再轻松的地步了。
只要掏钱报班、买资料、不会的地方听AI讲解，只要孩子的学习达到一定的强度，就能够有与之相对应的收获，省了时间省了精力，还收获了成绩。
而且，环视周围别的孩子都在超前学，都在刷套路，都在题海战术，家长只要跟着大流就可以，就算是卷也卷的心安理得。
对学校和老师来说，预制教育最高效。
如果孩子们都接受了预制教育，开学后就可以统一进度、统一标准、统一答案的开展教学工作，省时间还容易出成绩。
老师不用费劲去启发孩子的思考，不用考虑不同基础孩子的接受能力，只要像一个微波炉一样，把孩子们已经预制好的知识二次加热就足够了。甚至只要老师用点功，孩子的成绩就会有明显的提升。
为此人民日报就撰文批评过，很多市面上所谓的机构，20来天就能教完一个学期的课程，看上去是高效，实际上却是填鸭式教育，很多孩子只是听了并没有真正学到，这样的教育消磨掉的，是孩子最为珍贵的学习兴趣。
你看，在这个环节中，所有人都能偷懒，如果孩子成绩不错的话所有人都能皆大欢喜，唯独那个被动接受的孩子，成为了教育的牺牲品。
“预制教育”的反噬，远比你想的要严重
看到这里可能有的家长不以为意，毕竟身边的很多孩子都是这样过来的，别嫌人家预制教育不好听，但确实是能够提升分数，减轻自己的负担，总比输在起跑线上强。
可真相却是：预制教育带来的那点成绩的红利，最多只能维持一两年，而它埋下来的隐患，却会在不远的将来集中爆发，直至无法挽回。
比如会毁掉孩子的内驱力。
我们经常说，孩子小的时候要培养他们的内驱力，培养他们对学习的兴趣，这样在高年级时才能在纷繁复杂的学习中保持一定的动力，才能有最终的收获。
而预制教育则是对孩子学习内驱力的精准打击，你看，对孩子来说，知识被提前硬灌一遍，课堂上再重复一遍，考试前继续重复一遍，不用你深入思考也不用你发散思维，只要跟着进度机械的吞下去就行。
时间一长，孩子大脑里最珍贵的“求知欲”“好奇心”就被消耗的七七八八，他们完全不知道学习是为了什么，只是在那里机械地完成任务，应付考试应付家长。
比如会让孩子的思考能力全面退化。
这点也很容易理解。神经科学研究结果表明，一个孩子如果长期的套路化刷题，会让大脑前额叶形成固定的神经回路，以后不管遇到什么问题，都会下意识的用套路化去解决，思维就开始慢慢的僵化。
当孩子见惯了“套路”，刷惯了“公式”后，就失去了深度思考、思维迁移的能力。见到做过的题那是熟练无比，而一旦遇到没见过的新问题，就马上变得六神无主束手无策了。
而近些年高考数学的趋势，开始逐渐转向思维的迁移以及深度思考等方面的考察，对于习惯了预制教育的孩子，这个方面的储备几乎为零，面对越来越针对性的考察自然是无法应付。
教育能预制，孩子的人生不能
说了这么多，可能很多家长会说了，我们处在一个极度内卷的社会，作为普通家庭的我们也没有什么更好的办法啊，总不能脱离社会的评价体系吧？
其实这件事情并没有那么的极端，我们完全可以给孩子留一点“非预制”的空间，让孩子能够在内卷的间隙，去接触点不一样的东西。
就算是预制，也尽量留下点“新鲜感”。
暑假期间没必要把新学期的知识全部学完，可以稍微留上一些内容，等待孩子通过上学学习来掌握。就算是超前学，也可以是点到为止，不要把所有知识的变式延伸都一股脑的教给孩子，而是让他们自己去思考，这个知识点可以怎么考之类。
适当保留孩子的好奇心，远比提前学完所有的知识要重要得多。
比如抛开标准答案，多让孩子说说为什么。
平时陪孩子写作业也不要总是关注对不对，做得快不快，而是多和孩子聊点其它的话题。
比如你看到这道题目有什么想法，不管和题目关系大不大，都可以拿出来说说；比如你看到题目，大脑条件反射会出现哪方面的知识；比如你看到题目，能知道它是想考察什么知识点呢？
不用追求孩子说的对不对，重点是让孩子自己多思考思考，能想多深就想多深，能想多少就想多少，这才是独立思考最重要的步骤。
比如不要害怕孩子失败，过程远比结果重要。
最后就是不要总是用完美来要求孩子，人的一生中，或多或少都会经历挫折，摔个跤、走点弯路、犯点错甚至是受点伤都没什么大不了，这都是成长的必经之路。
一味地替孩子避开坑，躲开弯路，也就剥夺了他们直面错误、改正自己的机会。很多时候，孩子能从中学到什么，远比做成功一件事要重要得多。
写在后面的话
其实我并不是想全盘否定超前学这件事，也不是想全面抵制预制教育这种现象。
只是想告诉大家，孩子的成长不是学习和成绩所能概括的，他们身上的好奇心、思考力以及抗挫力、韧性等远比分数要重要一万倍。
我们在关注孩子成绩的时候，请也分出点注意力，关注一下孩子的其他方面，这样才是对孩子负责任的养育，大家说是不是呢？
文：开心爸爸的日记 图片来源于网络，如有侵权请私信删除，谢谢~