2026 年 第 7 期 总第 61 卷
（7 月20 日出版）
目 次
生物学基础与进展
自噬的3种类型及其分子机制概述/王克兴 王建多（1）
超越蛋白质合成：tRNA的3种非经典功能探析/冯国庆 丁奕然 唐娟（7）
科学教育研究
为何从科学到科技？何以在科技中深化工程？/邱洪枞（13）
课堂教学实践
基于真实科研情境的高三生物学二轮复习“工程菌的构建与应用”单元教学设计/靳鹏 金莉 刘晓昕 王琼霞（18）
“融合·思辨·迁移”：跨模块跨专题的高三复习实践——以癌症治疗中单抗药物制备为锚点的大单元复习课 例设计/徐慧君（23）
具身认知视角下的“神经冲动的产生和传导”教学活动设计/李琳 王诗琦（28）
基于逆向设计的高中生物学问题情境创设与实践——以“蛋白质工程的原理和应用”为例/郭又来（31）
基于社会性科学议题的科学本质教学——以“蒿草致敏的治理争议”为例/赵晨阳 邹枘峰（35）基于任务驱动的高中生物学研学旅行课程教学设计——以“群落的主要类型”教学为例/陈慧珊 曾燕妮 赵李囡 廖珠琴（40）
基于拓展实验的生物学概念构建——以“兴奋在突触处的传递”为例/李佳丽 王宇（44）
探究实验与科学论证对接的教学实践——以“获取证据，论证吸烟有害健康”为例/何志（48）
教学实验改进
基于自制凝胶电泳成像一体仪的高中生物学实验改进——以“抗虫棉Bt基因的鉴定”为例/张娜娜 闫翠梅 张喜燕（56）
“温度对酶活性的影响”实验的定量化改进与拓展/卓芳芳 岳潇轩 方淳（56）
跨学科实践活动
跨学科培养生物学核心素养的微型 PBL 实践路径——以“人脑的高级功能”一节教学设计为例/陈丽双（60）
指向核心素养的高中生物学项目式教学实践——以“从咽拭子 PCR 到检验报告的病原体筛查”为例/刘艳萍 滕松山（66）
基于高中生物学教材的跨学科项目式学习设计——以“探究鱼腥草内生菌去除Cd、Pb的特性”为例/秦磊（69）
学业成就评价
核心素养导向下的高中生物学原创试题命制——以 1 道遗传学试题命制为例/ 张震南 郭秋荣 宋绍勇 王丽丽（75）
从“解题”到“立题”：学术性解题的三重认知跃迁/ 张树虎（78）
教师专业知识与发展
DNA 前导链和后随链复制协调性的探讨与启示/邱文欣 林晓彤 谷峻 周有祥 黄立华（84）
果蝇眼色素的生化合成途径与眼色表型/谢仁荣 庄志雄 徐宏伟 刘远（87）
有关动物性别决定的若干问题解析/毛志伟 覃延鑫（91）