日前，教育部发布《关于首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单的公示》，拟确定135个全国中小学科技教育实验区、1246所全国中小学科技教育实验校。三亚市纳入公示名单，拟入选全国中小学科技教育实验区。
经自主申报、省级推荐，三亚成功进入首批全国中小学科技教育实验区公示名单，公示期为2026年7月23日至7月29日。公示无异议正式认定后，三亚将承担先行先试、打造样板、输出经验的重要使命。三亚将依托课程创新、科创社团培育、中小学实验室提档升级等多项举措，持续提升中小学生科学素养与创新实践能力，推动全市基础教育科创育人水平整体提升，为三亚建设教育强市注入创新动能。
近年来，三亚深耕南繁种业、深海科技、生命科学等领域，把得天独厚的科创资源优势转化为育人优势。在崖州区，32名来自科研院所的博士走进中小学校园，受聘担任“科学校长”，为青少年打开奇妙的科学之门。这批“科学校长”兼具扎实科研功底与教学实践经验，持续为三亚基础教育注入科创活力。与此同时，全市多所中小学开设3D打印、机器人、无人机等创客课程，引导学生在“做中学、玩中学、创中学”，体悟创新创造的乐趣；“智创未来·AI少年行”科普研学活动有序开展，带领青少年走近人工智能，探索AIGC前沿科技。从科研实验室到田间地头，从校内课堂到科普场馆，科学种子正在鹿城大地生根发芽、茁壮成长。
新闻多一点
实验区重点任务
1.强化区域统筹。建立健全“政府主导、部门协同、专家引领、学校实践、社会支持”的工作机制，强化区域资源统筹与经费保障。制定区域科技教育发展规划，指导学校立足实际，“一校一策”制定实施方案，推动科技教育与人文教育协同发展。
2.创新课程生态。全面实施国家课程，有效应用地方课程，系统开发校本课程，推进大中小学一体化设计，构建纵向贯通各学段、横向融合各学科的区域科技教育课程体系。推行“学术+产业”双导师制，开发基于真实情境的体系化课程资源，建立区域优质课程资源共建共享机制。
3.引领教学变革。以学科融合为基础、实践探究为导向，广泛推行项目式、启发式、探究式教学。积极运用人工智能、虚拟仿真等新技术赋能课堂教学，探索“科学家+教师”联合授课的“双师课堂”及虚实融合的教学新形态。完善科技教育评价机制，将科技素养纳入学生综合素养评价体系，推动教学评一体化。
4.建强师资队伍。配齐配强科技教育专兼职教研员或综合教研员，组建由高校科学家、教研员及一线名师组成的专业化教研团队。完善常态化区域教研机制，推动教研数字化转型。系统规划教师培训体系，搭建名师、名校长工作室等平台，重点提升教师跨学科教学、实验探究与工程设计指导能力。
5.推动资源整合。搭建区域协作平台，联合高等学校、科研院所、科技场馆、科技企业等社会资源，共建区域科技教育中心。推动中小学科技专用教室、实验室、探究体验中心等空间标准化建设与应用。
来 源：三亚传媒融媒体记者 胡拥军、教育部官网
【来源：三亚日报】
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