建发集团有限公司
厦门国贸房地产集团有限公司
厦门象屿股份有限公司
厦门建行
安踏集团
……
齐聚一堂
这是厦门本土企业的峰会？
这其实是
厦门双十中学的企业节
昨天
双十中学举行
“第三届大学节
暨第二届企业节”
北京大学、清华大学等99所大学
招生组老师到学校
面对面接受考生家长咨询：
多少分有希望上？
院校专业组怎么安排？
……
最引人注目的是企业节
41家知名企业也现身
助学生填报高考志愿一臂之力
这41家企业，包括3家世界500强企业，5家全国500强企业，还有26家上市企业。
这是双十中学第二次
举办企业节
在高考志愿填报期间，中学邀请大学入校举办高招咨询会，并不少见，但是，中学举办企业节，至少在福建中学领域，除了双十中学之外，目前很少听过。
去年，双十中学首次举办企业节，邀请企业入校帮助学生填报高考志愿。
当时让很多人大吃一惊
还能这样操作？
还有人认为
这只是试一试吧
没想到
第二届企业节
昨天如期而至
双十中学党委书记欧阳玲说，每年填报志愿，老师、家长感觉到最无力的是：你问孩子“你想读什么专业？”很多人会一脸困惑看着你，“我也不知道”。
不少学生是在高考结束后才匆忙了解大学和专业，凭碎片化信息就做出志愿填报的决定。
欧阳玲说，我们可以假设一个场景：四年后，孩子大学毕业，才冲进用人市场，他可能会非常吃惊地发现，所学的专业并不能通向他理想的工作，或是发现，他所学的专业链接的工作，是他不感兴趣，或是不擅长的。
她认为，如果孩子高中毕业时，就能够提前去思考未来的工作方向，这也就意味着他进入到大学新的学习阶段，是带着自己个人未来的规划去学习、去前进的，这有利于他开启一段美好人生。
双十中学校长黄强说，企业节最终还是为了学生的未来——孩子还是要走向社会，要进入到工作岗位。
黄强说
今年的企业节又不一样了
他形容这是2.0版本——
参加企业数从去年的20家
增加到今年的41家
更重要的是
学生们是带着学校编写的
“学业-院校-专业-职业”
贯通式生涯互动手册参加
双十中学办公室主任刘炯明展示了这份学校为高三毕业生“布置”的最后一份作业——手册上既有高一年职业生涯规划课里，学生参加霍兰德职业兴趣测试的结果，也有和企业、高校沟通的线索，例如，将参加企业节的企业按照产业归类，配合霍兰德职业兴趣测试结果，列举对口大学专业参考等等，此外，还有填报志愿的原则等等。
总之，如果按照手册的指引，会得到每个人独特的志愿填报方案。
黄强说，现在学生填报高考志愿常见的模式是：拿着分数去对照省排名，再去找排名对应的院校和专业。
他认为，在匹配的数据越来越精准时，很多人都忘记了“自己”：这个专业是你喜欢的吗？符合你的特质吗？
黄强说，志愿填报从来不是简单的分数配对题。
我们希望双十的学生在填报志愿时，避开“唯分数论”的传统志愿填报方式，先思考自己的个人特长禀赋、能力倾向等，结合国家的产业的需求、国家战略发展的需求，去选择适合自己的专业。
这所中学认为，这就是为什么他们要克服重重困难举办企业节的原因。
刘炯明说：“我们把企业拉进学校，就是为了让学生搞清楚企业用人标准，对个人特质、个人技能的要求等等。”
他说，这样，学生们不仅能填报好志愿，更重要的是，他是带着对未来规划出发去开始大学学习生活。
当然，并不是每位学生都有心思不折不扣地按照手册索引来生成自己的志愿填报方案，但是，高考志愿咨询现场，企业节的存在，的确让他们找到志愿填报的另一个坐标。
陈昕朋是双十中学高三毕业生，昨天，他先去参加大学节，接着赶到企业节。
这位18岁的男孩终于悟出学校的用心，他说，大学节帮助我们和高考成绩相连接，例如，和高校研究下我们的成绩能报考什么大学，什么专业；企业节是让我们从更长远的方向来考虑自己人生未来的一些目标。
陈昕朋说：“这其实是学校从更长远方向来为我们考虑。”
这位高三毕业生表示，他想从企业节找到的答案是：自己想报考的专业，在心仪的企业有需求吗？还有，除了学习专业，企业还需要学生在大学里做哪些储备，比如说报考一些证书，是否需要很多的社会实践等等。
双十中学高三毕业生张耀晨在企业节找到了一些新颖的工作方向，譬如辐射防护等等，他认为，这对自己填报志愿有启发。
他向企业提出的一个问题是：在企业里，本科、硕士和博士毕业生的薪资待遇有何不同？他认为，这会帮助他做出一些规划。
不过，张耀晨说，当薪资和爱好矛盾时，他会选择爱好，“毕竟一辈子干自己不喜欢的工作，是一件很痛苦的事。”
在宝太生物科技股份有限公司，一位表情轻松的女生在了解各个岗位匹配的专业，女生已经决定填报北京大学的生物专业，公司代表赶紧“预约”：“毕业后回到厦门，可以考虑我们哦。”
当然
某种角度看
企业节的企业更多是带着责任去
建行厦门市分行已经是第二年参加双十中学企业节
建设银行厦门市分行代表说，我们之前都是到高校去办招聘会，去年第一次应邀到中学参加企业节，还是蛮吃惊。
很多企业代表是带着不理解到现场，不过，随着和学生交谈后，他们明白中学的用心。
一家企业说，这其实相当于让学生前置了解企业，“或许经过企业节，孩子们会在心里种下生涯规划的种子，到大学后，会更加明确自己的目标，最终有利于他们学习。”
不少家长陪伴孩子来到企业节
和去年比，有更多家长带着孩子来到企业节，一位郭姓家长说，他希望找到的答案是，他和孩子意向的专业就业情况如何，是否有要求一定要读研究生，再来决定下一步要报考什么学校、什么专业。
他很为孩子的母校骄傲，郭爸爸说：“学校是为学生站好最后一班岗啊！”
当然
双十也有“私心”
黄强说，和第一届一样，我们邀请的基本上都是本地领军企业，其实还有一个目的，通过展示厦门产业生态，让这些即将奔赴外地大学的厦门学生，深化对本地企业的了解和认同感，激励他们学成后回到厦门，建设家乡。
他说，“热爱祖国，从热爱家乡热爱学校做起；热爱人民，从尊敬师长团结同学做起”，这也是双十办校的精神底色。
其实
这不是双十第一次
“特立独行”
除了办企业节
双十中学还曾经做了一件事：
把生涯规划课
搬到大学校园招聘会
3月30日，双十中学200多名高一、高二学生走进厦门大学校园招聘会。学校将生涯规划课课堂延伸至真实的社会场景中。
学生们是带着学校设计的作业去参加厦大毕业生校园招聘会，作业提议学生要在招聘会看什么，例如，企业用人标准，大学专业如何和职业对接；还要看国家重点产业需要什么专业的大学毕业生；看看企业招人要什么能力等等，此外，还要和在厦大读书的学长学姐了解，高中需要储备什么能力等等。
刘炯明说
在双十中学
生涯规划工作不仅仅
是在高三填报志愿时候的指导
它的核心是
要去唤醒学生的内在驱动力
就是把学生从“要我学”
真正转变“我要学”
他认为，带着高一、高二学生走进大学的招聘会现场，“就是希望我们的学生能够直面现在的人才的市场，能够直面企业的用人的需求，让学生感受到：以目前他作为一个高中生的视角，他离一个真正的这个合格的求职人，还存在什么样的差距？他的高中阶段乃至他的大学阶段，他应该要往哪一个方向去努力。”
在双十看来，这是学生们具身实践，他们因此为自己的生涯做出规划，“或是谈不上规划，一个小小的体悟也行”。
双十中学枋湖校区高一学生郭梓馨、王曰涵认为，这种活动让中学生更有方向感，明白喜欢的学科，以后可以从事怎样的职业，否则“我们坐在教室里，可能已经完成今天的作业，但是，对于更远的明天，我们并不知道自己将去往何方。”
每年
双十中学丘班的学生都要外出研学
老师们带领学生走出福建
到北京、上海、南京、
杭州、合肥、西安等地研学
每期研学有四天，一天在北京大学、清华大学、浙江大学、中国科学技术大学等当地高校，一天在字节跳动等知名企业，一天在博物馆，一天在名胜古迹。
刘炯明说，天南地北的研学，让学生在与名师、行业从业者交流中，确立成长目标，学生们在行万里路的过程中沉淀思考，主动梳理生涯方向，唤醒内生学习动力，贴合双十中学打造价值驱动型学术学校的育人定位。
看看学霸们今年的研学路线
北京大学-清华科技园-北京理工大学-北京凝基新材公司-天安门-慕田峪长城-国家博物馆-清华大学-798艺术区
浙江省博物馆-西湖-浙江大学-大华股份-安徽省博物馆-渡江战役纪念馆-安徽名人馆-中国科学技术大学-京东方
陕西历史博物馆-秦始皇兵马俑博物馆-西安交通大学-西北工业大学-吉利黑灯工厂-隆基绿能-大唐不夜城
无论是企业节
还是参加大学招聘会
还是天南地北的研学
都是双十中学
学生生涯规划的一部分
黄强说，中学教育是塑造品格、夯实基础的关键阶段，企业实践是检验真知、服务社会的广阔天地，我们提前布局，提前规划，打开校门，走进社会，也是为了帮助学生把自己个人的兴趣、成长的方向，和国家的发展需求结合在一起。
双十最早的生涯规划只是玩游戏。
当时，双十中学每年要举办一个六个游戏组成的游园会，这一生涯探索游园会来源于高一年学生举行的一次调查，调查结果显示，学生们对生涯毫无意识，很多人不清楚自己未来要做什么。
生涯游园会包括六个游戏，每个游戏背后都有霍兰德职业理论等理论支撑。譬如说，学生们拿到两只小黄鸭，他们要把它们投入他们最看重的度量筒里，这些试管代表了度量筒12种价值观：金钱财富、兴趣特长、自由独立、权力地位、身心健康等。设计者说，这其实是一种提示：做任何决策前，你都必须知道你看重什么，不看重什么。总之，游戏是为了唤醒高一学生“职业生涯意识”。
这所中学的生涯规划，很快进入到角色扮演。
譬如说，高二年学校的生涯研学活动，有人有了当律师的生涯意识，那么，学校会让他到律师事务所实习，体验一天律师。
现在回头看，和真刀真枪的企业节比，生涯探索游园会似乎是小儿科，但是，形式并不重要。
欧阳玲认为，中学的职业生涯规划教育，并不是为了让学生选择一个既定的人生路径，而是让学生经历持续思考和探索的过程，让他们开始思索自己的未来，而当孩子们有了目标时，就会拼命去实现。
有人说
双十的职业生涯规划
是帮助学生提前锁定
“人生剧本”
也有人说
最终是为了解决
中学生的内驱力
但是，无论什么
在变化莫测的人工智能时代
学校比拼的不仅是成绩
衡量好学校的一个重要标准是：
它能不能看到学生未来
为学生应对变化莫测的未来挑战
做知识、能力、格局等储备
文字：佘峥 通讯员：于欢