2026年合肥市智慧课堂应用推进经验交流活动圆满举行

“同学们好，我是贝叶斯探究助手，让我们一起探索概率的奥秘！”活动以合肥九中数学教师徐宇辰带来的《贝叶斯公式与人工智能——实验探究“三门问题”》示范课拉开帷幕。课堂上，教师调出“高中概率学伴·贝叶斯探究助手”智能体，引导学生探究概率问题。面对“条件概率太难”“三门问题不理解”等学习困惑，学生直接向智能体提问，智能体通过启发式提问与分步提示，引导学生一步步明晰探究思路、自主设计验证方案。在智能体的伴学下，抽象的贝叶斯公式变得可对话、可探究，学生们在主动思考中深刻理解了贝叶斯公式的本质，也切实感受到了其作为人工智能底层逻辑的强大魅力。

课后，合肥九中校长张永剑对本节示范课进行了点评。他充分肯定了徐老师将抽象概率问题转化为可操作、可验证的实验探究的设计思路，认为智能体工具有效降低了学生的认知门槛，培养了学生的探究能力与科学思维。同时，张校长也提醒，技术应用应服务于教学目标，教师要始终关注学生思维发展的真实需求，让技术真正成为学生深度学习的支架。

在经验分享环节，来自广东广雅中学的英语教师任雪怡以《百年深耕，数智育人》为题，分享了她在英语学科中应用智慧课堂与AI工具的具体做法。任老师展示了如何利用智能体生成多话题听力材料、驱动口语对话练习、辅助阅读材料分层改编、创设可视化情境以及实现写作教学“评—改—升”一体化。她特别演示了作文评价智能体如何为学生提供个性化、即时性的写作反馈，并引导学生辩证看待AI建议，有效破解了传统写作教学中反馈迟滞、评价单一、个性化不足等难题。

合肥市第三十八中学北校物理教师陈志鹏以《智慧课堂下的智能体互动体验》为题，分享了智能体在数学、物理等学科中的应用案例。他现场展示了二次函数图像动态可视化、勾股树几何画板生成、物理题目智能答疑等场景。陈老师还详细讲解了如何选择或创建个性化智能体，包括模型选型、知识库注入、场景界面设定、开场白设计等步骤，为一线教师提供了可复制、易操作的技术路径。

合肥市第一中学政治教师苏安娜以《用智能体让思政课堂“活”起来》为题，分享了智能体在思政课中的四维应用场景。她结合必修三《科学立法》一课，展示了课前利用智能体推送预习任务、精准诊断学情；课中借助智能体创设思辨讨论及模拟立法听证会；课后利用智能体进行分层答疑、指导学生完成立法建议书；并通过智能体整合全过程数据，实现教学评一体化。苏老师还详细介绍了“必修4号”“法小助”等专用智能体的创建方法，强调要精准锚定育人定位、精细化搭建知识库，确保智能体真正服务于思政课堂。

最后，合肥市装备电教中心副主任汪俊做总结发言。他介绍了全市目前已累计创建教育智能体超千个、学生互动突破130万次的成果，并高度评价本次活动案例源于真实教学、值得推广。他对全体教师提出三点要求：一是提高站位主动融，对标政策要求，将智能体融入日常教学全流程；二是立足课堂深入用，聚焦备课授课、作业辅导、评价全环节，推动学科深度融合，同时从知识传授者转变为学习引导者、数据关注者、环境设计者和学生成长守护者；三是聚焦实效提质效，杜绝形式主义，以减负提质增效为目标，鼓励大胆尝试、反复打磨，让人工智能真正成为教育高质量发展的新动能。

本次活动通过示范课、专家点评、跨省经验分享及本市多学科实践展示，全面呈现了智能体赋能智慧课堂的多元路径，为全市教师提供了可学习、可迁移的鲜活案例。与会教师纷纷表示，将把学到的经验带回学校，立足常态课堂，持续探索信息技术与教育教学的深度融合。