导读
近年来，中俄合作正从政治经济主导转向文化、教育等多维度深度融合。俄罗斯对中国流行文化兴趣上升，影视、文学、音乐等交流日益活跃。教育合作尤为突出，合作项目数量增加、地域扩大，涉及理工和人文领域。俄罗斯已成为中国高等教育在西方发达国家外的重要合作伙伴。2026-2027“中俄教育年”将为双方构建可持续、均衡发展的教育合作模式提供历史性机遇，推动形成超越功利导向的人文共同体。
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作 者
波琳娜·雷萨科娃 (Polina Rysakova)
圣彼得堡欧洲大学欧亚研究中心研究员
伊戈尔·霍达切克 (Igor Khodachek)
圣彼得堡欧洲大学欧亚研究中心主任
在俄罗斯与中国数十年的紧密交往过程中，政治与经济互动长期占据着主导地位。然而近年来，双边对话的另一个维度日益凸显，那就是人文交流。越来越多的俄罗斯人对中国流行文化、文学、音乐、戏剧和电影产生兴趣，中国影视剧在俄罗斯媒体平台上广受欢迎，当代中国散文和诗歌被翻译成俄语，中国音乐和戏剧团体在俄罗斯巡回演出……人文交流不再仅仅是传统经济政治关系的补充，而是日渐成为两国加深相互了解的一个重要独立渠道。
随着民族文化日益交融，富有成效的伙伴关系催生出了一种不能简单归结为任何一方传统的全新互动模式，多形式融合的文化互动成为当下常态。在中俄文化交流领域，这样的融合也正不断涌现，比如一些俄罗斯故事片和文学作品以中国为背景，一些旅游线路串联了中俄两国文化遗产。
在中俄人文交流日益紧密、互访日益频繁的背景下，中俄教育合作也出现了这种融合趋势。2025年，约有2.1万名俄罗斯学生在中国高校学习，而俄罗斯高校则接纳了约6.6万名中国学生。进入本世纪20年代以来，俄罗斯逐渐成为中国高等教育领域在西方传统发达国家外最重要的合作伙伴之一，中俄高校联合办学项目数量不断增加，俄方参与的积极性令人瞩目。
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从2010年到2020年的十年间，中俄大约启动了120个新的合作项目，目前活跃的合作项目已达150个，涉及约90所俄罗斯高校和150所中国高校。合作地域也在不断扩大：除了俄罗斯远东和西伯利亚地区传统上活跃的高校之外，乌拉尔、伏尔加河地区、圣彼得堡和莫斯科的高校也纷纷加入合作行列。
这些合作办学项目正是上述文化融合形式的典型体现，它们吸收了两国教育传统的精华，同时面向未来，致力于为构建可持续的伙伴关系创造条件。共同的人文维度以及技术和能力的互补构成了这种伙伴关系的基础，这体现在中俄教育合作的多样性上。
在大多数联合办学项目中，理工类学科占大多数，其中机电一体化、电气工程和自动化，以及包括铁路供电、运输管理和信号系统在内的铁路项目等交通基础设施相关项目占据主导地位。这种合作对于区域和全球互联互通基础设施的发展具有战略意义。与此同时，人文领域也是中俄教育项目不可或缺的一部分，如俄语、音乐和艺术等专业。正是这些项目将教育合作远远超越了应用技术的范畴，转变为全面的文化交流。
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值得注意的是，教育合作中的融合特性不仅体现在项目内容上，还体现在物理空间上。俄罗斯与美国、英国、以色列等国一道，成为少数几个在中国境内设立联合大学的国家之一。深圳北理莫斯科大学便是一例，这所非营利性中外合作大学由深圳市人民政府、莫斯科国立罗蒙诺索夫大学和北京理工大学于2016年共同创立。另一个备受关注的合作项目是2025年12月刚刚获批的哈尔滨工业大学圣大联合学院，由哈工大和圣彼得堡国立大学合办。哈工大有着深厚的对俄合作积淀，因此这个项目在教育功能之外，还体现了两国历史文化联系的现代诠释。
在当代城市研究中，有一种日益流行的研究方法叫做“城市即文本”。这种方法把城市看作一部可以被“阅读”和的复杂文献，将政府规划文件、社交媒体帖文、房地产广告、新闻报道和地形铭文等统统视为可供计算和分析的整体性依据。借此，研究者可以追踪某个地方在不同人群眼中，以及在不同历史阶段的“意义”或“身份”是如何构建和演化的。将这种方法应用于哈尔滨，我们可以从官方文件、学术讨论和寻常百姓的日常交流中清晰地看到这座城市如何从剑拔弩张的对峙前沿转变为资源共享的合作基地，为中俄开展教育交流项目奠定了基础。
哈工大圣大联合学院是中俄教育伙伴关系的一个缩影。2026年至2027年的“中俄教育年”活动，为这一伙伴关系实现质的飞跃提供了真正机遇，为双方构建可持续的长期教育合作模式，使技术和人文教育均衡发展，提供了历史性机遇。从铁路技术到俄语学习，从音乐表演到艺术教育……正是这种合作的广度，使得中俄教育对话独具特色、大有潜力。
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本文英文原文发表在中国日报国际版，原标题为 "From rails to classrooms"，点击文末“阅读原文”可查看。
出品：中国日报中国观察智库
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