“园长爸爸！园长爸爸！”
活泼可爱的小家伙们像小炮弹似的
接二连三扑过来
一头扎进周建武怀里
每天上班都被扑个满怀
干了34年幼教
他什么场面没见过？
但每次被孩子们甜蜜“袭击”
他眼底的笑意藏都藏不住
温暖的日常背后
是他走过的一条不寻常的路
周建武是金湾区学前教育男教师联盟盟主、虹晖幼儿园共同体总园长。1993年，他从湖北省实验幼儿师范学校毕业，成为全国首批男幼师中的一员。一次偶然的珠海之行让他爱上了海滨小城，1997年，他南下定居，开启了新的职业篇章。
彼时，男幼师在行业内还是“稀缺物种”，社会上的偏见根深蒂固，同期入行的同学大多因承受不住压力纷纷转行。周建武也动摇过：“家长们的质疑声不断，总觉得男老师不够细心，不适合照顾孩子，我一度怀疑自己是不是真的入错了行。”但孩子们亮晶晶的眼神、毫无保留的依赖，留住了他，“在孩子眼里，老师没有性别之分，他们的信任和爱意，成了我坚持下去的最大动力。”
他花了数年思考男性在幼教中的独特价值。“幼儿园需要女教师的细腻，也需要男教师的刚毅与探索精神。”他将突破口选在了科学教育领域。高倍显微镜、长距离纸飞机、模拟农田……一系列新奇道具被他带入幼儿园。
凭借风趣的讲解和动手实验，他成功激发了孩子们对科学的好奇心，也因此得名“蓝猫老师”——像动画片《蓝猫淘气三千问》里的蓝猫一样，“什么都懂”。
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指导孩子们使用显微镜
与孩子一起放飞纸飞机
凭借教育上的深耕，他获评珠海市名师，成为珠海幼儿科学教育领域的领头人。回顾一路走来的经历，他笑言：“让孩子喜欢科学探究的秘诀其实很简单，就是小题大做，激发好奇。”
获得珠海市师德标兵荣誉称号（左一：周建武）
2015年，周建武受委托来到金湾筹建红旗镇第二中心幼儿园，就此扎根。11年间，他先后牵头从零创办了四所公办幼儿园。他的称呼也从“蓝猫老师”变成了“园长爸爸”。身份的转变，让他对“小题大做”有了新的理解。
“我常说，只有筹建过幼儿园的园长，才是完整的园长。”筹建虹晖幼儿园时，工期滞后，作为民生工程要求当年九月准时开学。周建武带着团队搬到对面小学现场办公，天天盯施工、倒排工期，硬生生抢出了进度。但在他看来，比盖楼更难、也更重要的是“盖”课程。
他立足金湾的地域文化与自然生态，像一位文化“翻译官”，深挖白鹭湿地、红旗糖厂工业遗产、岭南水乡民俗及海洋文化等多元资源，将它们转化为孩子可触摸、可体验、可参与的特色课程与活动。
幼儿园里辟出空地种甘蔗。孩子们从播种、浇水、施肥，到看着甘蔗一天天长高，满眼期待；待到成熟，他们便去二楼的小型制糖工作坊，尝试榨汁、过滤、熬煮，看着种下的甘蔗变成清甜的甘蔗汁，或是锅中慢慢翻滚的琥珀色糖浆。
带领孩子们种植甘蔗
幼儿园里还砌了真实的柴火土灶，孩子们学着大人的样子洗菜、切菜，锅铲在灶台叮当作响。一楼的木工坊里，摆放着专属于孩子们的真家伙——锯、刨、锤，孩子们戴上护目镜，认真打磨手中的木块，刨花卷曲着落了一地。走廊墙面上，画作与手工作品定期轮换，让每个孩子都能拥有自己的“高光时刻”。
和孩子共同制作月饼
本土化课程的核心不是灌输知识，而是建立情感链接。孩子和家乡的血脉联系，是AI永远无法替代的。
周建武说，他的教育哲学很清晰：让家乡的文化基因在亲身体验中，悄然植入孩子的童年记忆。让城市的根脉，在童年的土壤里稳稳地生长。
除了关注教学，周建武对“人”十分用心。他对团队推行“放手式管理”：定方向，不干预具体工作。
虹晖幼儿园后勤负责人覃玲丽原本跟着他在航空新城幼儿园，离家很近。周建武筹建虹晖后，她“舍近求远”也跟了过来：“跟着周园长，每天都能学到新东西。他看问题的角度、做课程的思路，让我愿意跑远路。”另一位副园长陈会滢直言：“工作氛围超级好，希望能跟着他一直干下去。”在她们看来，遇上好园长，心里踏实，干得有劲。
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党员进社区家庭教育咨询
不止自己园里的老师追随他。周建武心里还装着一件事：和他当年一样孤独的男幼师，谁来帮他们？
自己淋过雨，总想给别人撑伞。得益于金湾区对学前教育创新的支持，2020年，由教育局牵头、周建武作为核心组织者的“金湾区学前教育男教师联盟”正式成立。这不仅是国内较早的区域级同类组织，更形成了宝贵的支持系统。
目前，联盟从20多人发展到40多人，成员中涌现出副园长、书记等管理者。它还多次承办市、区两级幼儿体育赛事，其模式被多地借鉴。
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男教师联盟成立
“一个人走得快，一群人走得远。”他把过去一个人摸索的经验，变成了团队的共同财富。
从2009年起，他还兼任珠海城市职业技术学院的校外指导专家和实践指导教师，为幼教专业学生授课。多年积累的经验，他一五一十地教给那些即将走上幼教岗位的年轻人。一些课堂上的学生，日后又成了他联盟里的新生力量。
个人的突破与群体的凝聚，离不开适宜的土壤。周建武感慨：“金湾十分包容，让我们敢闯敢试。”
他亲身经历了金湾学前教育的跨越式发展：
● 2015年，全区公办园不足4所，公办在园幼儿占比低于10%；
● 到2025年，金湾通过国家“学前教育普及普惠区”评审认定，公办园占比已超50%，解决了“入园难”问题，并在保教质量上迎头赶上。
目前，金湾区现有幼儿园68所，在园幼儿1.4万人，幼师1201名，其中男幼师42名，金湾公办学位增幅领跑珠海。
“金湾已经完成从‘幼有所育’到‘幼有优育’的转变”。在周建武看来，金湾清晰的顶层规划、加大的教育投入、以及园所间开放共享的氛围，共同构成了“幼有优育”的生态。
“我们负责带好你们的孩子，你们负责建设好金湾。”这句他常说的话，正是个人事业与区域发展共荣共生的最佳注解。
从业数十载
他突破了性别的职业偏见
打破了教学的固有模式
最终突破了“一个人”的力量边界
与一座新城的教育事业同频共振
一个人踩出的路
渐渐有了一群人同行
“太山不让土壤，故能成其高；
河海不择细流，故能就其深。”
教育如此，城市亦然
编辑丨陈嘉琪 责任编辑丨温雪珊
“园长爸爸！园长爸爸！”
活泼可爱的小家伙们像小炮弹似的
接二连三扑过来
一头扎进周建武怀里
每天上班都被扑个满怀
干了34年幼教
他什么场面没见过？
但每次被孩子们甜蜜“袭击”
他眼底的笑意藏都藏不住
温暖的日常背后
是他走过的一条不寻常的路
周建武是金湾区学前教育男教师联盟盟主、虹晖幼儿园共同体总园长。1993年，他从湖北省实验幼儿师范学校毕业，成为全国首批男幼师中的一员。一次偶然的珠海之行让他爱上了海滨小城，1997年，他南下定居，开启了新的职业篇章。
彼时，男幼师在行业内还是“稀缺物种”，社会上的偏见根深蒂固，同期入行的同学大多因承受不住压力纷纷转行。周建武也动摇过：“家长们的质疑声不断，总觉得男老师不够细心，不适合照顾孩子，我一度怀疑自己是不是真的入错了行。”但孩子们亮晶晶的眼神、毫无保留的依赖，留住了他，“在孩子眼里，老师没有性别之分，他们的信任和爱意，成了我坚持下去的最大动力。”
他花了数年思考男性在幼教中的独特价值。“幼儿园需要女教师的细腻，也需要男教师的刚毅与探索精神。”他将突破口选在了科学教育领域。高倍显微镜、长距离纸飞机、模拟农田……一系列新奇道具被他带入幼儿园。
凭借风趣的讲解和动手实验，他成功激发了孩子们对科学的好奇心，也因此得名“蓝猫老师”——像动画片《蓝猫淘气三千问》里的蓝猫一样，“什么都懂”。
指导孩子们使用显微镜
与孩子一起放飞纸飞机
凭借教育上的深耕，他获评珠海市名师，成为珠海幼儿科学教育领域的领头人。回顾一路走来的经历，他笑言：“让孩子喜欢科学探究的秘诀其实很简单，就是小题大做，激发好奇。”
获得珠海市师德标兵荣誉称号（左一：周建武）
2015年，周建武受委托来到金湾筹建红旗镇第二中心幼儿园，就此扎根。11年间，他先后牵头从零创办了四所公办幼儿园。他的称呼也从“蓝猫老师”变成了“园长爸爸”。身份的转变，让他对“小题大做”有了新的理解。
“我常说，只有筹建过幼儿园的园长，才是完整的园长。”筹建虹晖幼儿园时，工期滞后，作为民生工程要求当年九月准时开学。周建武带着团队搬到对面小学现场办公，天天盯施工、倒排工期，硬生生抢出了进度。但在他看来，比盖楼更难、也更重要的是“盖”课程。
他立足金湾的地域文化与自然生态，像一位文化“翻译官”，深挖白鹭湿地、红旗糖厂工业遗产、岭南水乡民俗及海洋文化等多元资源，将它们转化为孩子可触摸、可体验、可参与的特色课程与活动。
幼儿园里辟出空地种甘蔗。孩子们从播种、浇水、施肥，到看着甘蔗一天天长高，满眼期待；待到成熟，他们便去二楼的小型制糖工作坊，尝试榨汁、过滤、熬煮，看着种下的甘蔗变成清甜的甘蔗汁，或是锅中慢慢翻滚的琥珀色糖浆。
带领孩子们种植甘蔗
幼儿园里还砌了真实的柴火土灶，孩子们学着大人的样子洗菜、切菜，锅铲在灶台叮当作响。一楼的木工坊里，摆放着专属于孩子们的真家伙——锯、刨、锤，孩子们戴上护目镜，认真打磨手中的木块，刨花卷曲着落了一地。走廊墙面上，画作与手工作品定期轮换，让每个孩子都能拥有自己的“高光时刻”。
和孩子共同制作月饼
本土化课程的核心不是灌输知识，而是建立情感链接。孩子和家乡的血脉联系，是AI永远无法替代的。
周建武说，他的教育哲学很清晰：让家乡的文化基因在亲身体验中，悄然植入孩子的童年记忆。让城市的根脉，在童年的土壤里稳稳地生长。
除了关注教学，周建武对“人”十分用心。他对团队推行“放手式管理”：定方向，不干预具体工作。
虹晖幼儿园后勤负责人覃玲丽原本跟着他在航空新城幼儿园，离家很近。周建武筹建虹晖后，她“舍近求远”也跟了过来：“跟着周园长，每天都能学到新东西。他看问题的角度、做课程的思路，让我愿意跑远路。”另一位副园长陈会滢直言：“工作氛围超级好，希望能跟着他一直干下去。”在她们看来，遇上好园长，心里踏实，干得有劲。
党员进社区家庭教育咨询
不止自己园里的老师追随他。周建武心里还装着一件事：和他当年一样孤独的男幼师，谁来帮他们？
自己淋过雨，总想给别人撑伞。得益于金湾区对学前教育创新的支持，2020年，由教育局牵头、周建武作为核心组织者的“金湾区学前教育男教师联盟”正式成立。这不仅是国内较早的区域级同类组织，更形成了宝贵的支持系统。
目前，联盟从20多人发展到40多人，成员中涌现出副园长、书记等管理者。它还多次承办市、区两级幼儿体育赛事，其模式被多地借鉴。
男教师联盟成立
“一个人走得快，一群人走得远。”他把过去一个人摸索的经验，变成了团队的共同财富。
从2009年起，他还兼任珠海城市职业技术学院的校外指导专家和实践指导教师，为幼教专业学生授课。多年积累的经验，他一五一十地教给那些即将走上幼教岗位的年轻人。一些课堂上的学生，日后又成了他联盟里的新生力量。
个人的突破与群体的凝聚，离不开适宜的土壤。周建武感慨：“金湾十分包容，让我们敢闯敢试。”
他亲身经历了金湾学前教育的跨越式发展：
● 2015年，全区公办园不足4所，公办在园幼儿占比低于10%；
● 到2025年，金湾通过国家“学前教育普及普惠区”评审认定，公办园占比已超50%，解决了“入园难”问题，并在保教质量上迎头赶上。
目前，金湾区现有幼儿园68所，在园幼儿1.4万人，幼师1201名，其中男幼师42名，金湾公办学位增幅领跑珠海。
“金湾已经完成从‘幼有所育’到‘幼有优育’的转变”。在周建武看来，金湾清晰的顶层规划、加大的教育投入、以及园所间开放共享的氛围，共同构成了“幼有优育”的生态。
“我们负责带好你们的孩子，你们负责建设好金湾。”这句他常说的话，正是个人事业与区域发展共荣共生的最佳注解。
从业数十载
他突破了性别的职业偏见
打破了教学的固有模式
最终突破了“一个人”的力量边界
与一座新城的教育事业同频共振
一个人踩出的路
渐渐有了一群人同行
“太山不让土壤，故能成其高；
河海不择细流，故能就其深。”
教育如此，城市亦然