大学生课堂被提醒后情绪失控怒吼三声“杀” 校方回应：存在心理压力

近日，上海第二工业大学一则课堂冲突视频在网络广泛传播。一名大四重修男生上课趴桌睡觉被老师轻声提醒后情绪失控，当众怒吼过激言辞，还出现破坏公共设施的行为。校方以学生存在心理压力作出回应，该处理说法引发全网热议，再度把大学生心理健康、课堂管理边界等话题推向公众视野。

据现场目击者介绍，该事件发生于5月18日上午。涉事男生为大四重修生，当日上课迟到，因教室后排无座位，遵从老师建议坐在第二排。随后该生趴在桌上入睡，任课老师秉持教学责任，温和提醒其不要睡觉，全程未严厉批评指责。

简单提醒过后，该生情绪骤然失控，率先冲出教室，期间出现砸书、摔碰公共设施等过激行为。短暂失控后，他返回课堂向老师索要道歉，认为老师当众提醒让自己颜面尽失。为快速平复事态、维持课堂秩序，老师当场向其致歉，不料并未安抚住学生情绪。该生高声怒吼，直言反感事后道歉，情绪进一步恶化，课堂教学秩序彻底被打乱。

事件在网络发酵后，校方工作人员对外作出回应。校方表示，该生本身存在心理压力问题，且长期受心理问题困扰。事发当晚，学校领导、辅导员已第一时间介入处置，对学生进行心理安抚，并联系学生家长沟通情况。目前该事件已被校方判定妥善处理，同时校方呼吁公众不要过度炒作消费该事件，避免二次伤害师生。

此番回应并未平息舆论，反而引发广泛争议。不少网友认为，温和提醒属于正常课堂管理范畴，学生过激行为缺乏合理性，单纯以心理压力概括诱因过于笼统；也有观点表示，大四重修学生面临学业、毕业双重压力，心理脆弱值得关注，应给予包容引导。

此次事件暴露了高校心理健康管控、师生沟通、课堂管理的现存痛点。业内人士表示，高校需完善学生心理筛查与长期跟踪机制，同时明晰课堂管理边界，兼顾教育刚性与人文关怀，搭建良性师生沟通桥梁，守护师生身心健康与课堂秩序。