——德阳成都外国语学校2025-2026学年微课题开题报告会系列报道（二）
为扎实推进学校教育科研工作，系统提升教师的教学研究能力与专业发展水平，德阳成都外国语学校2025-2026学年系列微课题开题论证会正有序开展。2026年4月27日下午，本学年第二场论证会——初高中语文组微课题开题报告会在学校党建中心成功举行。本次会议聚焦语文教学前沿，特邀德阳市旌阳区语文教研员吴希霞老师、旌阳区研培中心理论教研员江海涛老师、德阳市高中语文学科带头人肖莉老师莅临指导。学校高中部副校长、学术委员张嵘，党建行政服务中心主任、学术委员李鑫，学术委员李亚玲，学术委员罗惟及初高中语文课题组全体教师共同参会。会议由初中语文教研组长范元怡主持。
学校历来高度重视教科研工作，本学年所有课题均安排学术委员分组全程指导，以确保课题研究过程的规范性、科学性与成果的可落地性。本次论证会的两个课题，精准对接学校2026年教育教学研讨会“深化课程思政探索，践行立德树人使命”的主题，致力于在新课标核心素养导向与新高考改革的时代背景下，探索语文教学的创新路径与育人实效。
直击教学痛点，探索育人新路径
论证会伊始，张嵘副校长致辞并介绍了学校课题整体情况，强调了课题研究对于推动教学改革、落实立德树人根本任务的重要意义。
随后，两位课题组代表依次进行了开题陈述。
高中语文课题
高中语文课题组代表教师王远凤作《新高考背景下高中作文写作由“形象塑造”到“论点支撑”的引导策略研究》开题报告。她指出，该课题的提出源于对新高考评价体系变革的主动适应、对初高中写作教学思维“断层”现实困境的破解，以及对现有衔接策略体系不足的弥补。研究聚焦高一这一关键过渡期，旨在通过学情诊断、策略构建、资源开发与行动研究，系统探索帮助学生从初中记叙文的“形象塑造”思维，向高中议论文“论点支撑”的思辨性写作思维平稳过渡的有效路径。该研究直接服务于学生“思维发展与提升”这一语文核心素养的培育，是在写作教学中深化逻辑思维训练与理性价值引导，践行“课程思政”与“立德树人”的重要实践。
初中语文课题
初中语文课题组代表教师张苧文向与会人员汇报了《家校社资源整合视角下初中语文审美创造素养培育路径研究》。她分析了当前初中语文审美教育面临的挑战：学校课堂可能存在“重知识轻浸润”的现象，家庭美育认知与方法不足，社会文化资源与学校教学衔接不畅。课题聚焦初一学段，致力于构建“学校主导、家庭参与、社会支撑”的协同育人机制，通过优化课堂教学、设计家庭活动、利用社会文化资源（如图书馆、博物馆）等多种路径，探索培育学生“审美创造”核心素养的有效模式。该研究旨在打破育人壁垒，引导学生在真实、丰富的文化情境中感知与创造美，是落实文化自信、实现“以美育人、以文化人”的生动探索。
精准把脉，引领研究规范深化
三位专家在认真听取报告后，对课题的学术价值与实践意义给予了高度肯定，并提出了精准、专业的指导建议，为课题的优化与深化指明了方向。
旌阳区语文教研员吴希霞老师强调研究要聚焦、细化、亮化。对高中课题，她建议将研究范围更精准地锁定在“初三到高一”的衔接过渡期，细化核心概念界定，并在评价工具设计中体现“教学评一致化”。对初中课题，她指出需统一核心术语、厘清概念边界，研究背景应更具学段针对性，并在路径探索中补充审美素养的可操作性评价量表。
旌阳区研培中心理论教研员江海涛老师从科研逻辑角度，强调了课题各环节内在逻辑的连贯性。他提醒高中课题组关注研究周期与学生思维进阶的具体表征；建议初中课题组需明确区分“审美创造”与广义“美育”的学科边界，并在行动研究中规划清晰的迭代周期。
德阳市高中语文学科带头人肖莉老师着眼于课题的实践转化与成果固化。她建议高中课题组进一步明晰学生思维转换的关键节点，将核心策略转化为便于一线教师使用的具体教学工具，推动成果的“校本课程化”。对于初中课题，她建议聚焦研究内容，例如围绕“资源地图绘制”、“家校课堂微任务设计”等具体抓手展开，强化案例研究和实践循环，确保研究落地。
以研促教，服务立德树人根本任务
本次开题报告会既是一次严谨的科研开题论证，更是一场围绕“深化课程思政，落实核心素养，应对新高考”的深度教学研讨。通过课题汇报与专家指导，两个课题的研究方向更加明晰，实施方案更具科学性与可操作性。
高中课题着力于思维能力的系统性衔接与突破，旨在应对新高考对思辨与表达的高要求；初中课题着眼于审美素养的立体化培育与资源整合，积极响应新课标对核心素养的呼唤。二者虽切入点不同，但都深刻践行了语文学科“以文化人、以文育人、以文立心、以文铸魂”的时代使命——前者在理性思辨中塑造科学精神与价值判断，后者在审美体验中筑牢文化自信与人文情怀，共同彰显了语文教育在“立德树人”中的独特价值。
德阳成都外国语学校将继续以微课题研究为抓手，在学术委员会的全程指导下，推动教师将教学实践转化为研究行动，在研究中深化对教育改革的思考，探索素养落地与思政育人的有效融合，不断提升教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展、“立学中华·语通世界”的“大写的中国人”贡献智慧与力量。
（撰稿：吴丹 图片：初高中语文课题组）
（来源：成都外国语学校德阳校区）