民小编说
书页之间，藏着成长的力量。云南省昆明市以“书香校园——让昆明孩子爱上阅读”活动为核心，打造“指导、引领、陪伴、支持”四位一体的“家校社”协同共育体系，丰富校园阅读场景，构建起城乡联动、校校参与的良好阅读生态。一起来看——
阅读对青少年塑造品格、培育价值观、传承民族精神至关重要。云南省昆明市以“书香校园——让昆明孩子爱上阅读”活动为主线，秉持“政府引导、团教协作、社会参与”思路，构建由市教育体育局、团市委、市少工委共同牵头，公益组织参与的核心工作机制，形成“全链条”推进格局。严格落实教育部相关要求，各部门联动协同，打造“指导、引领、陪伴、支持”四位一体的“家校社”协同共育体系，确保青少年阅读获得关注、鼓励与引领。
构建“四位一体”体系
夯实“书香校园”活动根基
（一）健全协同机制，凝聚多方合力
一是强化公益赋能。联合公益组织实施“书香校园”共建计划，全年为学校累计捐赠图书超10万册。深入磨憨、寻甸等边远地区学校，关注留守儿童、困境儿童的阅读权益；提供“双师课堂”“院士小课堂”等公益内容，着力为城乡薄弱学校改善阅读环境，有效弥补资源缺口。
二是精准化“阅读营养餐”。严谨遴选官方权威部门推荐书目，结合青少年认知规律与教育部阅读要求，构建“有方向、有品类、有字数”的内容供给体系。“有方向”聚焦历史文化、科普等重要领域；“有品类”涵盖文学、历史等类别；“有字数”依不同学段精准推荐书目，2025年，小学低年级年均阅读15本、字数不少于5万字，中高年级年均阅读14本、字数不少于100万字，确保阅读“餐量”科学适配。
三是拓展资源渠道。整合学校图书馆、校外实践基地等资源，加强与市、县文旅部门协作，将红色与地域文化资源融入阅读体系，构建“校园+社会”阅读支持网络，丰富“书香校园”阅读场景。精心为各年级研制整本书阅读资源包，包含导读、精读示范课（视频+教案）、跨学科活动设计等。教师依托阅读课程和课后服务开展教学，课后通过答题闯关、整本书评估检验效果，实现“课内外联动、教学评一体”。
（三）赋能教师队伍，提升指导能力
一是构建专业支撑体系。组建市级阅读指导专家库，以常态化机制开展“阅读种子教师”专项培训，定期开展阅读优秀案例评选。鼓励学校设阅读教研组、开发校本阅读课程，推动阅读教育系统化、专业化。今年3月，三部门联合开展“书香校园——让昆明孩子爱上阅读”优秀案例评选，搭建校际交流平台，促进各校分享阅读教育经验。
二是创新陪伴式指导。打造“师生共读时光”“班级读书会”“阅读笔记交流”等特色场景，推动教师从“知识传授者”转变为学生阅读“同行者”；建立“7×24在线”答疑长效机制，活动组织组与志愿者通过企业微信群实现实时答疑。
（四）落实“双减”要求，推动课外阅读课程化
严格落实“双减”政策要求，将“书香校园”活动与校园教学和假期生活有机融合。学期内，依托课后服务、晨读午诵时段，班级教师引领学生开展整本书阅读活动；寒暑假期间，通过官方公益平台发起“假期阅读季快乐读书吧”活动，每日推送导读单和视频，使课外阅读系统化、课程化，避免加重学生课业负担。
（五）夯实校园基础，筑牢阅读阵地
硬件全域达标：推进“书香校园”标准化建设，实现全市中小学图书馆（室）全覆盖，生均藏书量达35册以上，85%学校建成“班级图书角”“校园阅读长廊”。2025年投入专项资金，升级农村学校阅读设施并优化藏书结构。
校社资源融合：与186所中小学签订市级图书馆、博物馆、文化馆共建协议，开放专属阅读区域。今年4月，云南省图书馆与五华区莲华中学共建“青少年阅读基地”，共享馆藏、开展主题讲座，构建“校园+社会”阅读网络。开展“阅见春城・照亮成长轨迹”活动，邀请北京特级教师连中国开展专题讲座，组建由作家、学者、非遗传承人构成的“阅读指导专家团”，开展进校园公益讲座百余场，惠及超85%的学生。
创新载体方法
丰富“书香校园”实践场景
（一）打造“四维陪伴”生态，让阅读“有人陪、有人带”
构建“阅指导、阅引领、阅陪伴、阅支持”四维体系：“阅指导”依托团教协作优势，统筹规划与调配资源；“阅引领”通过教师培训提升专业能力；“阅陪伴”构建“师生共读、生生乐读、亲子悦读”场景；“阅支持”借助社会资源拓展半径，形成家校社协同共育格局。
（二）深化主题阅读活动，厚植文化底蕴
分层主题设计：聚焦“读经典我思考”主题，在“书香校园”活动框架下，打造“爱国主义教育”“学习新思想做好接班人”等主题阅读活动。今年累计开展各级各类主题活动100余场，暑期统筹开展“暑期21天专属阅读陪伴营”等多样阅读活动，鼓励学生及家长每日读经典、保持热情。
本土特色凸显：举办“我的家乡昆明”主题征文活动，鼓励学生用文字表达对家乡的情感。2025年收到千余篇投稿，经评选精选出百篇优秀作品并印制成册分发。开展“国庆视频征集”活动，发掘展示“阅读先锋”和“书香家庭”，收集推广50余组典型案例，营造积极文化环境。
（三）推动数字阅读赋能，拓展阅读边界
数字平台枢纽：构建“市级官方枢纽+多级媒体矩阵”，全年上线百余节名师精讲视频，单期活动最高浏览量突破50万人次，获中央及地方媒体专题报道，进一步扩大活动影响力与覆盖面。
智慧场景落地：搭建昆明市青少年读书分享专区，引导学生参与作品上传、互动点评等活动，为“书香校园”活动注入数字活力。2025年，在多所学校建设“智慧共享书屋”，累计服务4000名学生；同时邀请省外名师、全民阅读推广人进校开展“核心素养”阅读公开课活动，借助数字技术与专业力量，提升“书香校园”活动覆盖面与专业性。
（四）打造特色实践项目，创新阅读形式
“行走的阅读”研学：组织学生参观滇池博物馆、云南陆军讲武堂，结合书本知识与实地体验；2025年开展“阅读+”跨学科活动，如结合《灰尘的旅行》开展“细菌认知的历史变迁”活动，累计百余场。
沉浸式场景营造：举办“星光书海・启明相伴”帐篷夜读，学生演绎经典、亲子共读本土作品；开展“阅绘自然”活动，在科普园设观察站，以情景剧解读授粉知识，结合《寂静的春天》创作生态绘画。
分学段趣味活动：低学段开展“水浒英雄大集结”等具象化活动；中高学段推进“阅读+实践”模式，推行“自主选书”机制，确保学校图书馆新增图书60%为学生推荐书目，支持有声书、漫画名著等多元化阅读形式，推动从“要我读”向“我要读”转变。
（五）建立“评促读”机制，强化示范导向
多维评价闭环：构建“教师+家长+学生”三方评价体系，围绕“阅读素养、合作能力、创新品质”设立评价要素，通过问卷、观察、成果展示评估，为个性化指导提供数据支撑。2025年，教师对学生阅读评价总体得分达92.34分，阅读指导成效显著。
正向激励引导：建立多层次阅读激励体系，开展“书香班级”“阅读示范校”“书香家庭”创建活动，鼓励学校结合办学特色打造专属阅读品牌，形成差异化阅读生态，正向引导激发师生、家庭阅读主动性与积极性。
阅读氛围日益浓厚
“书香校园”育人价值凸显
（一）阅读覆盖面持续扩大
以“书香校园”活动为主线，形成“核心活动引领、各校特色跟进”的全域推进格局。目前，该活动已覆盖全市多所中小学，带动各级各类学校结合办学特色自主开展多样阅读活动，构建起城乡联动、校校参与的良好阅读生态。
（二）学生阅读素养显著提升
学生阅读兴趣从消遣转向经典，深度分析与批判性思维增强，能将阅读所得转化为写作与表达能力；参与学校的学生日均阅读0.5小时，年均阅读12-15本，人均阅读量5万—200万字，在“主题征文”中展现扎实文化素养。
（三）校园文化氛围更加浓厚
学校形成“处处可读书、时时能读书”的良好氛围，教师带头阅读、亲子共同阅读成校园新风尚，阅读融入校园文化建设，成为提升办学品质、促进学生全面发展的重要载体。
（四）社会影响广泛
书香为媒，润物无声，自2022年起经三年深耕，阅读种子已在春城校园扎根。获得社会各界支持，公益捐赠与志愿服务不断注入，形成全民关注青少年阅读的局面。同时，活动推动校社融合与全民阅读，为昆明建设全民阅读示范城市奠定基础。
下一步，昆明市将以“书香校园——让昆明孩子爱上阅读”活动为核心，深化“三部门牵头、公益参与”机制，重点抓好四方面工作：一是强化组织引领，深化团教协作机制；二是创新活动载体，推动阅读融入教育教学；三是推动成果转化，建阅读实践基地、深化“行走阅读”；四是促进均衡发展，加大对偏远地区帮扶力度，让书香滋养春城少年成长。
文章作者｜云南省昆明市教育体育局
微信编辑｜王圣婴 实习编辑 戎玮祎