——都江堰市跨区域联合美术教研活动
为深化“都江堰好课堂”建设，促进区域间美术教育教学交流，推动优质资源共享，2026年4月21日，由都江堰市中小学教育研究室主办的“都江堰好课堂”建设系列之锦江区—都江堰跨区域联合美术教研活动”在都江堰市聚源小学顺利举行。两地美术教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共同探索小学美术课堂提质增效新路径。
主持启幕，校长致辞
活动伊始，主持人何玲清晰宣布本次锦江区-都江堰跨区域联合美术教研活动正式启动，明确了活动主题、流程与核心目标，为整场教研活动拉开序幕。随后，都江堰市聚源小学党支部书记、校长罗春元同志致辞。他首先代表学校对锦江区美术教研团队教师的莅临表示热烈欢迎，高度肯定了跨区域教研对两地美术教学发展的重要意义。他指出，美术教育是传承中华优秀传统文化、培育学生核心素养的重要载体，此次联合教研为两地教师搭建了交流互鉴的优质平台；期望全体教师以此次活动为契机，深耕教学研究、共享教学经验，让非遗文化与本土美学在美术课堂绽放光彩，助力学生全面发展。
两课并举，各展风采
第一节课由都江堰市聚源小学美术教师夏婧执教，以本校陶艺特色为基，设计“民间泥哨子玩具”为主线开启闯关趣味教学，为三年级学生带来一堂充满乡土韵味非遗美术课。
第二节课由锦江区骨干教师方渝授课，聚焦“中国古典园林”主题，带领六年级学生开启建筑美学的探索之旅。
精准指导，赋能教学
胥家学校的资深教师付霞老师围绕课堂展开细致点评。针对非遗陶艺课，付老师肯定了其“任务单驱动+AI辅助教学”的创新设计，认为课程紧密结合本土非遗资源，教学环节逻辑清晰，有效激发了学生对传统民间艺术的兴趣；同时建议在和学生探讨民间泥塑纹样的特征时，可以进行多种类纹样的拓展风暴；展评环节，可让学生上台选择自己喜欢的作品加以分享；对于苏州园林欣赏课，她称赞方老师对六年级课堂的把控很有深度与广度，肯定了教师对园林美学的精准拆解和学生主体地位的充分凸显，还特别表达方老师跨学科融合（语文）的文学素养和专业功底之强，希望今后方老师可以为都江堰老师带来更多教学方面更为先进前沿的教学新方向。
都江堰市中小学教育研究室美术教研员何军对本次活动进行总评。何军教研员首先对两节展示课的教学理念、设计细节及实施效果给予全面肯定，指出两节课分别展现了“非遗进校园”“跨学科融合教学”的优秀实践成果。随后，他结合当前小学美术教育发展趋势，从“立足本土文化资源、深化核心素养落地、优化教学评价体系”三个维度提出指导性意见：强调要进一步挖掘都江堰本土非遗、建筑文化资源，打造更具地域特色的美术课程；要关注学生在课堂中的审美体验与文化传承，让美术课堂成为文化自信培育的阵地；要完善过程性评价机制，让教学评价更精准、更贴合学生发展需求。何军教研员表示，跨区域教研是推动教育优质均衡发展的重要路径，未来两地需持续深化合作，共享优质资源、共研教学难题，让美术课堂更具活力与深度。
本次锦江区-都江堰跨区域联合美术教研活动圆满落幕，为两地美术教师搭建了交流学习、互鉴提升的平台。通过课堂展示、专家点评、教研员总评的完整环节，既展现了两地美术教学的实践成果，也为后续教学研究指明了方向。未来，聚源小学将继续依托跨区域教研平台，聚焦非遗文化与美术课堂融合、低中高年级课程衔接等核心课题，不断探索教学创新路径，让美术教育在传承中发展、在创新中提升，助力每一位学生在艺术的滋养下茁壮成长。
（来源：都江堰市聚源小学）