想找的书目在图书馆找不到
怎么办？
没关系
在墨水屏上一搜就会出现
这是西安市经开第二学校学生
“数字阅读”的新体验
“王老师，我想搜一本书叫《父与子》，你能帮帮我吗？”“好的，你来输入书名试试。”“哦，找到了！”这是经开第二学校小学部图书阅览室里的一幕。三年级的同学们正在上每周一次的读书分享课。与以往不同的是，孩子们没有跑去书架前翻找，而是围在墨水屏电子阅读本前，轻轻一点，书名一搜，想看的书就“跳”了出来。
面对这种新颖的阅读方式，孩子们的话匣子一下子就打开了。“我喜欢这种电子阅读的方式！因为我在图书馆没找到的书，在这个上面一搜就出来了，特别方便。”“墨水屏的光亮不刺眼，字体大小也刚刚好。纸质书太厚了，不好携带，还容易坏；电子书想搜什么就能搜到什么，满足了我们的需求。”这些“小读者”不仅能熟练地使用新的阅读系统，还能理性对比纸质书和电子书的优缺点。
数字阅读的便利不止于“找书”，更延伸到了深度阅读的探究当中。每周四下午，学校中学部图书馆都会举行阅读与诗词社团活动。同学们借助纸质书和电子资源，以小组合作的形式，不断拓展自己的阅读边界。“通过使用电子书，我了解到了很多平时难以接触到的知识。我们组研究的是李商隐，我通过墨水屏找到了他的生平和诗集。这让查找资料变得很便捷，对我的学习也很有帮助。”从“搜书”到“探究”，数字阅读工具正在悄悄改变学生的学习方式。
作为一所新建校，西安市经开第二学校在建校时就逐步配齐了两个高标准图书馆，总面积超过500平方米，藏书量近5万册。不仅有丰富的纸质书，更配备了拥有海量数字资源的校园数字阅读平台。像这样“搬到图书馆里”的探究活动，给了孩子们无限思考的空间。
老师们说：“我们鼓励学生在阅读中生成问题，敢于在表达交流中探究问题、解决问题，从而把思想引向纵深。”未来，学校还会做一些阅读分享活动，绘制思维导图，名著阅读封面的设计，这样的活动致力于让每一位同学都有充分的机会参与到阅读中，把阅读与写作、阅读与思考真正融合起来。
从纸质到电子，从书架到屏幕，从个人阅读到小组探究——经开第二学校的“阅读新样态”，让我们看到：技术不是目的，让孩子爱上阅读、学会思考，才是教育的初心。