从“被动投喂”到“主动进化”，三位家长的择校真心话，藏着AI时代的成长答案

Kyan妈妈从事外贸行业，常年奔波于全球各地。这种生活经验让她对孩子的未来有着清晰的想象：“Kyan未来应该就是成为一个全球公民，具有全球公民意识和责任，也能立足于世界任何一个地方。”她认为，国际教育的“容错率更高”，对孩子探索人生最为友好。

在Kyan中考前一两个月，她开始认真筛选国际学校。她的标准很朴素，也很硬核：“全英背景老师是我择校的一个硬指标。”在苏州德威国际课程高中项目（下称苏州德威）的招生会上，她向招生官确认了这一点——德威所有任职老师都具备国际教学资格，80%为外籍教师，其中绝大多数来自英国，其余来自美国、澳大利亚、马来西亚等多个国家。这正是她想要的多元文化沉浸环境。

但真正打动她的，是德威对录取数据的处理方式。“我在小红书刷到一个做国际教育择校的博主发的帖子，他提到德威在历年的学生申请数据上从来不做假数据，不管孩子申请的学校在外人眼里属于什么梯队，德威会真实呈现。”Kyan妈妈说，“这一点让我非常感动，我认为这样的学校对孩子保持了最大的尊重，因为所有的孩子都值得被尊重和看见。”

Kyan中考成绩优异，本可以进入一所优质公立高中，但他却坚定地选择了苏州德威的offer。“我们大方向上已经确定了要去德威，而德威又给了我们全额奖学金，我觉得没有理由要拒绝这个offer。”Kyan妈妈说，“在我眼里，这是Kyan凭他的能力赚到的人生第一桶金。这么好的学校赏识他，给他很好的资源，why not？”

她并不认为Kyan是传统意义上的“学霸”：“Kyan很轻松拿到这个分数，算是裸考，不补课，中考前依然玩游戏。他其实不是很努力，只是学习能力很强，学习效率很高而已。”她相信，德威看中的不只是分数，更是孩子的潜力。

△ Kyan在圣诞点灯活动表演节目

从2025年8月入学至今，Kyan一直在适应中。“从一个被圈起来投喂的鱼池里放入大海，鱼儿一开始肯定会惶恐不知所措甚至绝望。”Kyan妈妈坦言，孩子直到春节后一个月才开始进入状态。“在这个过程里，德威的老师给了我们很大的支持，老师们会耐心倾听我们的问题并且给予支持，和孩子沟通。”因此，尽管仍然有些担心孩子的英语转换和系统重构，但他们选择相信时间。

与Kyan妈妈从公立赛道“一步到位”不同，Steven妈妈的择校之路，更像一场为孩子寻找“出口”的探索。

Steven的求学路径有些曲折：公办学校读到初二，之后转到园区某民办国际学校，再转到苏州德威。他的母亲用务实的眼光，在几所学校之间做了细致的对比。

△ 右一为Steven

为什么最终选择德威？Steven妈妈给出的第一个理由很直观：“喜欢学校的环境、设施以及整体国际化氛围。”她特别看重德威的国际影响力——作为屹珈（EiM）国际教育集团运营、与英国德威公学一脉相承的学校，德威的品牌本身就能为未来申请海外大学提供背书。“大学会关注孩子来自哪一所学校。”她说。

外教比例同样是重要考量。苏州德威80%的教师为外籍，且每年接受集团和伦敦德威的学术督导与教学考核。这在Steven妈妈看来，是与孩子未来国际化发展直接挂钩的硬指标。

但真正让她下定决心的，是对比之后感受到的“氛围差异”。她回忆起孩子在更早之前的公立体系：“虽然本身是很优秀的学生，也在年级里相对靠前的班级，但整体学习氛围比较压抑。孩子会出现‘作业不会做，越不会做越不想上课，越不想上课就越跟不上’的情况，形成一种恶性循环。”她希望找到一所既能兼顾学业发展，也能兼顾孩子身心健康的学校。

而德威的课堂给了她和孩子完全不同的感受。“课堂更活跃，老师的教学方式更生动，强调互动和双向交流，而不是单向灌输式教学。”相比体制内更多是“老师讲、学生听”，孩子在这里感受到了鼓励参与、表达和思考的氛围。

作为家委会成员，Steven妈妈对德威的家校共育模式印象深刻。“学校在家校沟通上是积极落地、认真回应的，而不是停留在形式层面。”

她举了一个很小的例子：家长提出洗衣机需要消毒这样的生活细节问题，学校也会重视并采取措施回应。此外，学校设有视频监控委员会，家长可以进入学校了解和监督具体事务，还能参与到食物质量监督中。“非常尊重家长意见，愿意与家长共同合作。”她说，这种信任感和参与感，成为她最终选择德威的重要加分项。

对于考虑转校的家庭，她的建议是：“择校不能只看结果，也不能只看表面的课程名称，而是要看学校是否真正适合孩子当下的状态和发展需要。”她认为，苏州德威特别适合那些希望在新环境中重新建立学习兴趣、自信和成长节奏的孩子。

如果说Steven的转学，是为了逃离压抑的“恶性循环”；那么Jesse的故事，则让我们看到：当一所学校真正接住了一个孩子，他能绽放出怎样的光芒。

初中就读于公立学校的Jesse，成绩不错，但性格内向。拍集体照时，他只能靠鞋子才能找到自己的身影。初二那年，作业做到深夜11点已是常态，课堂节奏越绷越紧，Jesse的话越来越少，小时候爱不释手的足球、吉他和画笔被丢在角落。

Jesse妈妈看在眼里，急在心里。她不想让孩子重蹈自己这一代人的覆辙——过了半辈子依然说不清自己喜欢什么。“让孩子有时间去好奇、去折腾、去摸索自己真正热爱的东西。”她这样描述自己向往的教育。

一家人决定提前转轨。对比了几所A Level和IB名校后，他们从孩子的艺术兴趣出发，锁定了苏州德威。Jesse妈妈细数了三个理由：

一是成熟的教育体系与多元氛围——苏州唯一一所国际化管理模式的国际课程高中，孩子能在真正多元的环境里长大；

二是师资让人踏实——80%外教，且每年接受严格督导；

三是艺术升学实力——学校专为艺术生打造了多元化的艺术课程，与马凯特大学开设艺术学分课程，连续多年斩获罗德岛、帕森斯、伦艺等顶尖艺术院校的Offer。

Jesse选择插班四年制课程，刚踏入校园时，他依然拘谨。但很快，那层硬壳被温柔地卸下。外教们带来的不只是语言环境的转换，更是学习方式的深层转变——哪怕是一个不成熟的观点，老师也会认真听完，再鼓励你表达、启发你思考。师生间的邮件往来，总会有问必回。

△ 苏州德威课程体系

学校的支持体系也透着用心。第一年，老师在各自教室开放答疑时间（office hour）；到了第二年，为了鼓励内向的孩子主动找老师，学校把答疑时间搬到了食堂——所有科目老师集体坐镇，学生随时可以上前提问，不用预约，跨科问题也能一并解决。

对于初中时在合照里只能靠鞋子辨认的Jesse来说，这所学校给得更多——它让一个“小透明”，第一次看见了自己的轮廓。

在课堂之外，60多个联课活动为Jesse打开了另一片天地。他加入剑道和吉他社团，重拾搁置已久的爱好，结识了志同道合的朋友，甚至站上学校的演出舞台。学院制让他理解了“我们”的意义——他拿出足球特长代表学院出战，还在11年级报名竞选学院长。第一次落选，他没有气馁，虚心向妈妈请教，认真复盘后第二年再战，成功了。

申请季，Jesse的升学指导老师正是教了他三年的任课教师——一位剑桥大学毕业生，既懂申请，也懂Jesse的创作风格。学校每年邀请学长学姐分享申请故事，组织大学申请指导课。最终，Jesse斩获帕森斯设计学院的录取通知书，附带一万六千美元奖学金。

△ 右一为Jesse，右二为苏州德威中方校长费建华

回顾整个申请季，Jesse沉淀出自己的心得：“仔细研读目标院校官网的作品集要求；大胆尝试，无惧试错；保持真诚，坚定自我信念——成功的核心，始终在于你自己。”

Jesse妈妈说：“我们完全对艺术陌生，说不焦虑是假的。但每次看到孩子在最紧张的时候依然愿意挤出时间画画，就觉得自己的担心和孩子眼里的热爱相比，根本不值一提。这个世界本就充满未知，我们能做的，就是支持他。”

三位家长，三种不同的起点。