滨江一学校建起“百草园”，打造“会呼吸”的中医药课堂

“这两株苗看着一模一样，到底哪里不一样啊？”他摆出金银花和白银花藤本苗，手把手教学生看叶形、辨藤色，从细微的纹路和色泽里找差别。在知识普及后，学生们组团开始种植金银花。高年级学生负责松土、挖坑，低年级学生负责扶苗、递泥，最后大家齐心协力把土压实，让金银花苗正式在校园里安家。

为何选择金银花？施艳透露，这也是综合养护门槛做出的选择：“金银花相对来说养护更容易，对于初次接触中草药种植的学生而言，‘能种活’更能激发他们的动力，而且生长过程中会爬藤，后期也能为校园的美观度加分。”

“金银花初开是银白色，开着开着就变成金黄色，所以才叫金银花”“一定要在花苞将开未开的时候摘，这时候入药药效最好”……活动现场，徐建伟教授用一个个鲜活的知识点，让孩子们直呼“原来金银花还有这么多门道”。据他“剧透”，这批新种下的金银花在五月就能开花，届时金银交织、银花点点，这片“百草园”将成为学校最美的角落。

在学校里打造一处中医药基地，意义何在？或许可以从五年级学生俞仲宽的话语中窥见端倪：“通过中草药课程的学习，我才知道神农尝百草的真正意义，那些路边不起眼的小草，可能就是治病的良药，而我也能辨认越来越多的中草药种类。”

他补充道：“中草药课程给我打开了一扇神奇的大门，让我对传统医学产生了浓厚的兴趣，我非常喜欢这门有意思的中草药课。”

目前，杭州二中白马湖学校小学部中医药“X课程”已实现全年级覆盖，初中部则针对初一、初二年级，开展一周一次的中医药社团活动。“借着‘回春百草园’项目的落地，我们也希望学生的学习能从理论走向实践，更深刻地领悟中医药文化的博大精深。”施艳介绍道。

接下来，这片“新基地”将变成校园里的“开放式中医药课堂”，孩子们可以跟着老师跟踪观察金银花的生长周期，春天养护、夏天看花、花期学采摘，还能尝试简单的药材炮制。中医药文化再也不是书本上冷冰冰的文字，而是孩子们能触摸、能观察、能亲手实践的身边事。

此次种植活动，除了金银花，学校还种下了不少石菖蒲。“我们学校临湖，夏天蚊虫较多，石菖蒲具有一定的防蚊作用，学生也能更直观地感受到中草药的奇妙。”施艳解释道。

她表示：“希望学生们在这里，学会的不只是辨药识草的本领，更是与自然对话、与传统文化共鸣的能力。”从书本到泥土，当金银花爬满藤架，当石菖蒲在湖畔摇曳，这片“会呼吸”的百草园，将成为校园里最生动的教科书。