《留学》杂志总第288期｜全球职业教育变革：以技能引领未来

《留学》杂志总第288期

节选：

当今世界正经历百年未有之大变局，科技革命与大国博弈深度交织，科创人才的培养成为关乎国家发展主动权的根本大计。在我国全力推进教育强国、科技强国、人才强国建设的过程中，如何破解科创人才培养中的系列难题，培育出适应时代需求、具备国际竞争力的拔尖创新人才，成为中国高等教育必须回答的时代命题。

作为中、以两国高等教育合作的标志性平台，广东以色列理工学院自创办以来，始终积极探索科创人才培养的可行路径。为此，本刊采访了该校党委书记林丹明，希望其基于实际办学经验而生发的思考，能够为中国高校在变局中培育具有全球竞争力的科创力量，提供可借鉴的思路与方案。

节选：

当前，全球正经历新一轮科技革命与产业变革，数字经济、绿色转型加速重构就业市场。世界经济论坛预测，到2027年全球44%的核心技能将发生变革，数字技能成为职场刚需。在此背景下，职业教育作为衔接教育与产业、培育技能人才的核心载体，正处于加速转型的关键阶段。从职业技能转型、教育体系优化、产教融合模式探索到评价体系变革，全球职业教育治理逻辑发生了显著转向：从技能的“补偿性供给”转向对未来技能结构进行预测的“前瞻性治理”。

全球职业教育的变革，本质上是一场围绕“人”的教育革新，其核心是实现“教育与产业同频、技能与需求对接”。本组文章力图从全球职业教育面临的全新挑战、应对策略与发展趋势出发，全面展示其变革图景，以为我国职业教育变革提供有益的参考，为构建更加包容、可持续的未来注入技能动能。

节选：

在数字化、智能化、绿色化成为全球经济发展重要趋势的今天，全球职业教育正处在深刻转型的关键节点。联合国教科文组织在《职业技术教育与培训战略（2022—2029年）》中明确指出，职业教育与培训体系必须从“狭义的岗位技能供给”转向“支持个人可持续发展和社会包容发展的综合能力培养”，并指明了跨领域能力、可迁移技能和终身学习能力在职业教育中的基础性地位。该战略强调，职业教育需要应对数字化转型、气候变化及全球劳动力流动所带来的技能需求变化。在此发展背景下，全球职业教育需主动求变，以更好地承担起支撑产业升级、促进社会公平与推动可持续发展的时代使命。

节选：

2022—2025年被普遍视为全球职业教育加速转型的重要时期。后疫情时代的不确定性尚未消退，人工智能、数字经济与绿色转型等浪潮又叠加而至，推动全球产业结构与劳动力市场发生深刻重组。在此背景下，职业教育不再只是教育体系中的一个功能性分支，而是被各国赋予稳定就业结构、支撑产业升级、塑造未来技能体系与维护社会韧性等多重战略使命。从全球政策与实践的整体演进来看，职业教育正在经历一场由“应对式调整”向“预见性重构”的结构性转型，其制度功能、治理逻辑与价值定位均发生了系统性跃迁，逐渐从教育的子系统转向国家发展基础设施的重要组成部分。

节选：

从“技能清单”到“核心素养”，国际职业教育体系正跨越一场深刻的范式转型。其核心是构建一个动态响应市场需求、公平认可多元学习的生态系统。唯有政府、企业、学校与个人协同发力，方能在未来人才竞争中抢占先机，让每个人都能在变革中实现自身价值。

节选：

在全球数字化转型、绿色转型和人口结构变化的背景下，职业教育正面临前所未有的挑战与机遇。与产业互动，既是职业教育的重要本质，也是深化职业教育改革的重点所在。在AI高速发展的产业变革时代，职业教育应该如何与产业进行深度互动，以回应时代对技术技能人才的新需求？纵观世界各国的变革实践，虽策略各异，但其核心逻辑均在于将学习深度嵌入真实的生产与技术演进脉络之中。

节选：

近年来，我国职业本科教育稳步发展，从探索到多批次职业本科院校试点推广，职业本科教育实现了从无到有、从试点到扩容的跨越式发展。目前，全国职业本科学校的数量已从2019年的首批15所发展到100余所。然而，作为一种新型教育形态，我国职业本科教育在发展过程中仍面临诸多挑战。与此同时，德国、日本、美国、澳大利亚等发达国家在高层次职业教育发展方面积累了丰富经验，形成了各具特色的发展模式。以国际经验为镜，审视我国职业本科教育的发展现状，明确未来发展路径，对于推动我国职业本科教育高质量发展具有重要意义。

节选：

本文在对2017—2025年间发布的22份涉及招生、签证、就业实习、移民的美国联邦政策文件进行系统性分析后，解读了美国STEM（科学、技术、工程和数学）留学政策背后国家安全与经济人才需求的双重逻辑博弈，并深入探讨了未来数年美国STEM留学政策的可能走向，尤其是针对中国留学生的政策。

节选：

2025年，加拿大英属哥伦比亚大学社会学系教授钱岳出版《进入学术圈》一书，详细拆解了自己在北美15年的学术生涯。她的学术之路在外人看来平坦顺遂：2010年赴美国俄亥俄州立大学攻读社会学博士项目，2016年成为加拿大英属哥伦比亚大学社会学系的助理教授，2021年顺利拿到终身教职、晋升为副教授，2025年晋升为教授；并在2022—2025年度入选全球前2%高被引科学家名单。但她在新书里提到，自我怀疑、论文反复被拒的挫败、工作倦怠，以及对抗各方面的社会压力，是其读博与学术工作的日常。该书不仅从“术”的层面，分享了文献阅读技巧、论文修改大法、内向者的学术社交之道、“非升即走”的生存策略，也从“道”的层面，探讨了学术工作的意义与自我赋权的路径。近日，《留学》杂志就其新书中的相关观点专访了钱岳。

节选：

中国教育科学研究院发布的《全球数字教育发展指数报告》显示，当前全球大部分国家正通过政策引领、技术创新、课程体系建设与资金投入等多元举措积极释放人工智能的潜力，努力突破资源瓶颈、能力差异和算法偏见等所造成的教育不平等，加快发展平等面向每个人的教育。

节选：

四年前，我收到了剑桥大学教育系艺术、创造力与教育（Arts,Creativity and Education，简称ACE）硕士专业的offer（录取通知书）。那是我下定决心离开一段糟糕的婚姻关系、破釜沉舟三个月备战申请后发生的事。当时的我开心极了—有六年记者工作经验的我其实已经远离学术圈许久，而申请英国高校、重新回到象牙塔，着实花了我许多力气。拿到这个offer，对我来说的确是人生翻开新篇章，甚至颇有些大女主爽文的意味。但我没想到的是，在剑桥的学习与生活，会以摧枯拉朽般的方式彻底改变我一些固有的观念与人生。

节选：

当下，快速发展的生成式人工智能技术，以强大的内容生成、情境模拟与即时交互能力，为教育变革注入了新的动能。对于小学阶段而言，生成式人工智能技术不仅能够推动教学工具的创新，更是驱动学生的学习方式从被动接受向主动探究、从统一规整向个性适应、从知识记忆向素养发展深刻转型的关键力量。

节选：

在“全球化”与“现代化”的双重语境下，中华优秀传统文化的传承与创新已成为国家战略与教育改革的焦点。然而，审视小学阶段的经典诵读实践，却发现其存在“目标层面的工具化与悬浮化”“过程层面的离身化与形式化”“系统层面的碎片化与孤立化”等深层问题。这表明，经典诵读教育亟须从一种零散的、附加的、知识本位的“活动”，转向一种系统的、整合的、生命本位的“育人范式”。济南市历城区经过二十年的教育探索，逐步孕育出以“生长·具身·共生”为核心理论框架的经典诵读育人新范式。

节选：

传统古诗词教学往往以单篇背诵、释义和情感体验为主，知识呈点状分布，很难形成聚合效应。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“以学习任务群组织与呈现”课程内容，这就要求教师打破单篇教学的壁垒，寻找文本之间的内在联系，设计出融会贯通、切实可行的学习任务。统编版小学六年级语文教材独具匠心地编排了十首古诗词作为独立单元——“古诗词诵读”。本研究以“语言文字积累与梳理”任务群为导向，对“古诗词诵读”单元进行整体重构，旨在通过情境、任务、活动的系统设计，引导学生完成对经典诗词语言的积累、梳理和创造性转化。

节选：

为落实体育与健康学科核心素养，浙江省提出了体育课堂“教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化”的“四化”转型理念。设计科学合理的问题链，是落实“教法学法问题化”的关键路径。本文依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，构建了“1+3+N”问题链设计模式，旨在为一线体育教师提供指导性强、操作便捷的问题链设计方案，助力体育课堂教学质量的提升。在该模式中，“1”代表关键问题，是子问题链设计的依据，也是达成教学目标的核心；“3”代表3个子问题，围绕关键问题进行分解，分布在课堂“学”（单一练习）、“练”（组合练习）、“赛”（游戏或比赛）三个教学环节；“N”代表若干个追问问题，是教师根据小组具体表现而适时提出的针对性问题，具备鲜明的差异性。

节选：

《中小学德育工作指南》强调家庭、学校和社会在德育工作中的协同作用，并提出了加强校家社协同育人的措施。而纵观目前校家社协同状况，特别是农村学校，“三不足现象”屡见不鲜，即家长的科学教育意识不足、学校有效的教育方法不足、面对教育难题时校家社共育合力不足。为破解上述难题，浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学依托各种“聊天吧”，积极创建校家社共育实践路径，让校家社共育磁场焕发强大能量。

节选：

2020年，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确应引导学生在劳动实践中“学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的”。桂林市临桂区麓湖小学立足办学实际，构建了“以种植养殖为基础、文化传承为纽带、家校社协同为支撑”的特色劳动教育体系，推动劳动教育与科技、文化、德育深度融合，提升学生的综合素养。

节选：

闽南本土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是幼儿身边可感、可触、可体验的鲜活教育资源。厦门市湖里区蔡塘幼儿园基于“悦享童年，开蒙立本”的办园理念，立足蔡塘本土地域文化特色，积极开展“联结闽南本土资源创生园本悦享课程的研究”课题，通过梳理本土资源、构建课程框架、研发课程目标、创生多元活动，让幼儿在闽南文化的浸润中建立对家乡文化的认同感，同时推动教师课程实施能力的提升。

节选：

户外自选体育游戏是实施体育游戏的重要路径。为促进幼儿体能发展，在查阅相关资料并进行充分讨论之后，湖北省武汉市洪山区铁机幼儿园和煦园决定将户外综合体能循环活动作为户外自选体育游戏的实施框架与方式。活动采用“大块面集中、年级组分散”模式，整合器械并划分十大活动区块，由班级自主管理；通过“班内熟悉玩法—组内交换场地—园内自主游戏”的三段递进循环，满足不同幼儿发展需求，提升幼儿体能水平，促进幼儿健康成长。

《留学》杂志创刊于2013年，由光明日报主管。聚焦留学与环球教育领域，旨在为广大教育工作者打开看世界的窗口，促进中外教育交流合作。

2026年4月第1期

总第288期

敬请关注《留学》杂志，

获取更多环球教育与留学信息。