家庭功能评估量表（FAD-R）

一、量表简介与编制目的

原版家庭功能评估量表（FAD）基于著名的麦克马斯特家庭功能模式编制，是全球心理学和精神医学界公认的评估家庭系统健康度的金标准。

优化版的《家庭功能评估量表（FAD-R）》对其早期生硬的直译进行了全面的本土化与现代化语言重构，并统一采用更为灵敏的 1-4分（李克特四点量表） 计分法。其编制目的在于：突破“个体病理学”的局限，从“系统论”的视角，科学量化家庭成员间的互动模式、情感连接与组织结构。帮助教育者和心理工作者看清个体（尤其是青少年儿童）心理或行为问题背后的“家庭土壤”，从而提供更具根源性的干预依据。

二、 核心测量维度

本量表包含60个条目，全面解构家庭系统的运转机制，分为7个独立且互相关联的核心维度：

• 问题解决（Problem Solving）： 评估家庭在遇到威胁其完整性和功能的难题（包括日常琐事与重大危机）时，能否有效商讨并解决。

• 沟通（Communication）： 评估家庭成员间信息交流的清晰度与直接性（是直言不讳，还是含沙射影、隐晦阻滞）。

• 角色（Roles）： 评估家庭是否建立了明确的行为模式与分工，以处理家务、财务、抚养及情感支持等功能，以及成员对角色的接纳度。

• 情感反应（Affective Responsiveness）： 评估家庭成员对各种刺激（如喜悦、悲伤、愤怒）能否做出质量和数量都恰当的情感回应。

• 情感介入（Affective Involvement）： 评估家庭成员对彼此兴趣和活动的关注与参与程度（是冷漠疏离、适度关切，还是过度干涉、共生粘连）。

• 行为控制（Behavior Control）： 评估家庭在不同情境下（如危险、社交、日常习惯）约束成员行为的模式（是僵化、灵活、放任还是混乱）。

• 总体功能（General Functioning）： 综合反映家庭系统整体的健康程度与病理水平。

三、适用对象

• 年龄要求： 适用于 12岁及以上 的个体（要求具备一定的认知反思能力与阅读理解能力）。

• 评估主体： 可由家庭中的单一成员独立填答（反映其个人的主观家庭体验），也强烈建议由家庭中多名符合年龄的成员分别填答，以获取系统的全景视角。

四、应用领域与场景

• 校园智慧心理与康复教育平台： 在“星教康心理”、“华师·云教康”等数字化系统中，当学生在《青少年自我状态评估量表》或儿童行为筛查中触发高危红线时，系统可向其家长或学生本人派发 FAD-R 量表。通过双向数据比对，快速定位导致学生心理危机的原生家庭症结。

• 临床心理咨询与家庭治疗： 作为家庭治疗师（Family Therapist）初诊建档的必备工具。通过七大维度的雷达图，咨询师能瞬间抓住家庭互动的核心痛点（如：情感介入过度、角色混乱），从而制定系统治疗方案。

• 社会工作与未成年人保护： 用于评估特殊需要儿童、边缘青少年所在家庭的支持能力与环境稳定性，为是否需要外部资源介入提供客观依据。

五、使用方法与施测指南

• 施测环境： 应当在安静、独立的环境中进行。若家庭中有多名成员同时参与评估，绝对禁止他们在填答过程中相互讨论或偷看，必须保证背靠背独立作答。

• 指导语宣读：“这份问卷旨在了解您家庭最近半年的真实运转情况。这里没有标准答案，也没有绝对完美的家庭。请您根据自己的第一直觉，选择最符合您家庭实际情况的选项。您的答案将被严格保密。”

• 计分规则： 全卷采用 1-4 分制。请注意：本量表包含大量的【反向计分题】。计算时，必须先对反向题进行翻转转化（即 1=4, 2=3, 3=2, 4=1），然后再将各维度的题目得分相加并求均分。均分越高，代表该维度的家庭功能越差（越不健康）。

• 施测时长： 60道题，填答时间通常为 10-15分钟。

六、施测注意事项

• 主观感知的差异性： FAD-R 测量的是成员对家庭的“主观感知”，而非客观事实。同一家庭中，父亲和孩子填出的得分可能天差地别。这种“分数撕裂”本身就是极具临床价值的诊断信息，说明家庭成员间缺乏共识，切忌在报告中判定“谁对谁错”。

• 防范社会赞许性效应： 家庭系统天然具有“家丑不可外扬”的防御机制。填答者可能会潜意识地美化家庭现状。系统在前端展示时，应弱化“心理测试”的严肃感，通过友好的交互界面降低其防御心理。

• 单一维度的局限性： 任何单一维度的异常都不足以给家庭判“死刑”。解读报告时，必须结合“总体功能”维度，进行多维交叉分析。