河南省“高校学工先锋”风采展 | 个人篇（一）

军魂铸初心 育人显担当

将军旅生涯练就的忠诚担当、作风过硬的品格融入学工一线，从2019年兼职辅导员初涉育人工作，到2022年专职辅导员深耕学生工作，陈笑笑始终以军魂为底色，在立德树人的道路上不断探索，打造出独具特色的军旅育人模式，用真心、真情、实干成为学生成长路上的引路人、陪伴者、守护者。

陈笑笑的军旅经历，是她深耕军旅特色育人的初心源头。2015年还在上学的她，毅然参军入伍，成为中国人民解放军陆海空三军仪仗队的一员。2017年退伍复学后，她参与组建“华水新铁军”，首次尝试将军旅作风融入校园育人。2019年本科毕业保送研究生后，她担任兼职辅导员，正式踏入学工领域，探索将部队优良传统转化为育人实效，勾勒出“铸魂—塑形—赋能”三维一体育人模式的雏形。2022年研究生毕业后，她成为专职辅导员，全身心投入学生工作，不断完善军旅特色育人体系，让军人精神成为滋养学生成长的宝贵养分。

陈笑笑和新铁军队员在一起

作为一名高校辅导员，陈笑笑深知，学工工作的核心是“育人”，而育人首在育心、立德先在立魂。在多年的学工实践中，她摒弃空洞的思政说教，把部队“忠诚为魂”的信念融入学生思想引领，用沉浸式、体验式的教育，让理想信念在学生心中落地生根。

她带领学生走进杨根思连，站在英雄塑像前解读“三个不相信”的誓言，讲述长津湖畔的战斗故事，让学生在英雄事迹中感受忠诚与担当的重量；组织学生与抗战老兵面对面交流，听他们讲述烽火岁月的抉择，让红色历史不再是书本上的文字；带领学生走进革命纪念馆、观看红色电影、召开分享会，让每一次思想教育都有温度、有质感。没有华丽的辞藻，只有真实的体验，学生们的眼神从最初的好奇逐渐变得肃穆，有学生在活动后写下感悟：“以前总觉得爱国很宏大，离自己很远，现在才明白，忠诚是藏在心里的信念，是落在实处的行动。”在陈笑笑的引导下，越来越多的学生主动关注国家大事，将个人理想与民族复兴紧密结合，理想信念的种子，在一次次沉浸式教育中悄然发芽。

陈笑笑带领学生去杨根思连参观学习

“学生工作无小事，事事皆育人。”这是陈笑笑从事学生工作以来的座右铭。她始终将部队“抓细节、强执行”的作风融入学生日常管理，把育人工作做细、做实、做深，让优良的行为习惯成为学生的终身财富。

针对部分学生学习动力不足、成绩落后的问题，她在负责的年级组建“学风建设战斗小组”，提出“不比军衔比学分，不比武艺比技能”的实战导向，让成绩优异的学生担任组长，带领同学集体自习、梳理知识点、攻克学习难点；针对学习上的“困难户”，专门成立“帮扶突击队”，实施“一对一”精准帮扶，从课前预习提醒到课后辅导答疑，从知识点梳理到错题讲解，全程跟进，坚决不让一个学生掉队。经过持续打磨与优化，这套学风建设模式愈发成熟，也结出了沉甸甸的果实。曾有学生沉迷游戏多门挂科，甚至产生退学念头，陈笑笑没有放弃，将他纳入帮扶突击队，安排优秀学生结对辅导。慢慢地，这名学生放下手机走进教室，不仅顺利通过挂科课程，还在竞赛中获奖。

宿舍是学生作风养成的前沿阵地。陈笑笑把部队整理内务的要求搬到学生宿舍，从被子的棱角到桌面的摆放，从地面的清洁到物品的归置，都制定明确标准。刚开始，不少学生不理解，觉得“叠被子没必要，不如多学点知识”，她没有强制要求，而是亲自示范、手把手教学，和学生算“明白账”：“叠的不是被子，是心性；练的不是内务，是纪律。一个能把宿舍整理得整洁有序的人，才能把自己的学习和生活安排得井井有条。”她带领团队每周检查宿舍，及时表扬优秀、耐心指导不足，让学生从被动接受到主动做好。如今，她负责的宿舍片区，内务整洁成为常态，而在整理内务的过程中，学生的纪律意识、集体意识也悄然增强，班级的凝聚力和向心力越来越强。

陈笑笑正在组训

在陈笑笑的学工理念中，育人的最终目标，是培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。她始终以培养学生的担当精神为核心，依托“华水新铁军”，构筑“国防教育+”实践阵地，推动学生从“听故事的人”变成“讲故事的人”，从国防教育的受益者成长为践行者，让爱国情转化为实实在在的报国行。

她推动学校成立“大学生国防教育宣讲团”，选拔优秀学生担任宣讲员，其中不少是退伍大学生，她指导学生结合自身经历打磨宣讲稿，把强军故事、英雄故事讲给同学听，讲给中小学生听；组织开展“寻访老兵”社会实践活动，让学生走进老兵家中，记录战斗故事和人生感悟，让红色基因代代相传。这些年，宣讲团走进校园、社区，宣讲覆盖数万人。此外，她把鼓励学生携笔从戎作为重要工作，从政策解读到报名指导全程跟进，用自己的军旅经历为学生答疑解惑。3年来，共有36名学子在她的感召和引导下穿上军装，奔赴军营。

在学工一线，陈笑笑始终把“在实践中练担当”作为育人关键，将志愿服务与应急考验作为检验学生成长的“试金石”。她指导的“爱织暖冬”志愿服务项目，连续多年为坚守岗位的环卫工编织御寒围巾、送去暖心物资，用点滴善意传递温情，该项目不仅赢得社会广泛好评，更荣获“中国青年志愿服务项目银奖”。

陈笑笑将“华水新铁军”作为核心载体，着力推动这套育人方法从“零散探索”走向“系统成型”，力求可复制、可推广，让更多学生受益。她依托退伍大学生骨干，将部队的组织架构、管理模式和优良作风系统性融入社团建设，形成“作风锤炼+学业提升+实践赋能”的三维培养体系：日常开展体能训练、队列练习、野外拉练，锤炼学生的意志品质和纪律意识；同步组织集体自习、红色研学，让作风锤炼与学业提升相辅相成；定期联动国防教育、志愿服务等实践活动，实现综合素养全面提升。如今，“华水新铁军”已成为学校最受欢迎的学生组织，每年有上千名新生报名加入，连续8年完成6万多名新生的军训工作，先后荣获“全国百强社团”等多项荣誉。

从事学生工作7年以来，陈笑笑始终把军人的初心和担当融入育人的点点滴滴，先后荣获国家级、省部级荣誉18项，但在她看来，这些荣誉都不及学生的成长珍贵。看到学生们从青涩懵懂变得眼神坚定、行动果决，一步步成为更好的自己，这是陈笑笑作为学工人最大的成就感。

倾情守护十九载 做学生青春的“引航人”

5月的校园，草木葱茏。一天，一条简短却沉重的信息出现在商丘师范学院化学化工学院党委副书记张颜梅的手机上：“老师，我有点撑不住了，能跟您聊聊吗？”她立刻回复：“现在就来我办公室，我等你。”这样的对话，在张颜梅19年的辅导员生涯中，屡见不鲜。她总能从字里行间敏锐地察觉到学生的情绪波动。那个下午，女生泪水涟涟，诉说着考研的压力、未来的迷茫。张颜梅没有说教，只是静静地倾听，时而递上纸巾，时而轻声提问，帮她一点点梳理乱麻般的思绪。几个小时过去，女孩紧锁的眉头渐渐舒展，离开时她说：“老师，我知道该怎么做了，心里亮堂多了。”望着她的背影，张颜梅觉得，这就是她坚守这份平凡岗位的意义——在学生最需要的时候，成为那盏可以信赖的灯。

自2007年成为商丘师范学院的一名辅导员，张颜梅的人生便与一届届学生的青春深深交织。她的工作没有惊天动地的壮举，有的只是日复一日的琐碎与陪伴。她的手机24小时开机，生怕错过任何一个求助电话；她的办公室，成了学生和家长转交物品的“中转站”，一包家乡特产、一件御寒衣物，传递着亲情，也凝结着她的细心；她的私家车，更是变成了学院的“服务专车”，送生病的学生就医，载着求职的学生去赶早班车，护送社会实践团队下乡……“学生的事，没有小事。”这是她常挂在嘴边的话，也是她践行的准则。

学校化学化工学院2020级曾有一位女生，因家庭变故和学业压力，出现了严重的心理躁狂，甚至无法正常学习和生活，远在农村的父母不知所措。张颜梅得知后，当即化身“大家长”。她一边频繁联系学校心理健康中心，多方打听寻找专业的医疗资源；一边耐心与家长沟通，解释情况，争取支持；同时，她细心安排同宿舍同学，营造温暖包容的集体氛围。那段时间，她找这位学生谈心不下数十次，有时在办公室，有时在校园长廊，有时只是简单的饭后散步。张颜梅倾听她的恐惧，肯定她的每一点努力，为她规划可行的调整步骤。慢慢地，阳光重新照进了这个女孩的生活。令人欣喜的是，2024年夏天，她成功考取了研究生。拿到录取通知书后，她第一个向张颜梅报喜。张颜梅说，那一刻的成就感，胜过任何奖项。

深入学生宿舍了解情况

在学生眼中，张颜梅不仅是“守护者”，更是“启航人”。她善于利用自己的专业知识，为学生规划未来拨开迷雾。2021级化学专业学生王昕，对未来感到迷茫。张颜梅发现她对职业规划有模糊的想法，便鼓励她参加大学生职业规划大赛，并担任她的指导老师。从自我认知到职业探索，从目标设定到路径规划，张颜梅带着她一遍遍梳理、打磨、演练。省赛备赛阶段，她们反复修改材料，模拟答辩直至深夜。最终，王昕凭借清晰的目标和扎实的规划，荣获省赛金奖。赛后，她激动地跑到张颜梅办公室，眼含泪光：“老师，谢谢您！这个过程让我真正看清了自己想走的路，再也不慌了。”如今，王昕正沿着规划的道路稳步前行。张颜梅指导的学生创新团队，也在各类竞赛中屡获佳绩。她常说：“辅导员的价值，就在于帮助学生发现自己的光芒，并为她们搭台照亮前方。”

与职规赛获奖学生合影

除了辅导员，张颜梅还有一个广受学生喜爱的身份——创新创业导师。她主讲的《创业基础》是全校公共课，也是“网红课”。为了上好这门课，她下足了功夫。她积极探索智慧教学，采用“线上慕课预习+线下翻转课堂”的混合模式。课堂上，她很少照本宣科，更多的是抛出问题，组织讨论，引导小组协作完成项目设计。她的课堂考核也别出心裁，创业计划书、项目路演、模拟谈判等都成为评价内容。这种强调实践和思维训练的教学方式，极大地激发了学生的主动性。这门课程被认定为“国家级一流本科课程”“河南省精品在线开放课程”“河南省本科教育线上优秀课程”，并荣获河南省高等教育教学成果一等奖。但她更看重的评价来自学生：“上张老师的课，总觉得时间过得太快。”“她让我敢想，更让我知道怎么去做。”

张颜梅办公室的抽屉里，珍藏着一沓沓已经泛黄的节日贺卡、毕业合影，还有学生参加工作后寄来的信。这些都是她最宝贵的财富。有人问她，辅导员工作这么繁杂，动力是什么？她想了想说：“当你看到那些曾经迷茫的孩子找到了人生方向，当你帮助一个陷入困境的家庭重燃希望，当你在节日里收到满天飞的祝福信息，你就会觉得，所有的付出都值得。这份工作，是用生命影响生命，用心灵点亮心灵。”

张颜梅的办公室是学生们最爱去的“温暖驿站”

辅导员的工作，常常是“润物细无声”。他们不在聚光灯下，却始终站在离学生最近的地方；他们不是短暂的引路人，而是长久的陪伴者。他们既是学生遇到困难时最先想起的依靠，也是迷茫困惑时指引方向的航标。正是这千千万万个学生工作者的默默坚守与倾情付出，才为青春梦想的绽放提供了最坚实的支撑。张颜梅说，这份工作是个“良心活”，唯有倾尽“心、情、智、力”，方能不负学生信赖、不负育人使命。

先见林木 后见育林人

董莹从高中英语教师转身成为高校学工人，7年时光里，以“先见林木，后见育林人”为育人初心，用真心、耐心与匠心陪伴学生成长，让900余名学子在青春的赛道上绽放光彩。她不仅是一名辅导员，更是学生心中的“董大明白”，用一言一行诠释着新时代高校学生工作者的责任与担当。

初心一课：以心托举家庭希望。属于董莹的“开学第一课”，从2019年的秋天开始。那是她成为辅导员的第一天，在学校迎新点，一对中年夫妻背着行李焦急落泪，他们的孩子因意外骨折无法到校报到。孩子复读多年才考上，年龄较大，若要办理保留学籍，家长想让孩子放弃学业直接打工。董莹跑前跑后多方沟通，虽最终按规定办理保留学籍手续，但她的耐心开导让家长转变了观念。后来，这名学生痊愈返校，不仅当上班长，还以优异成绩毕业进入银行工作。这场特殊的“开学第一课”，让董莹坚定了信念：每个学生都是一个家庭的希望，育人之路，唯有用心方能不负所托。

成长一课：阶梯育人引航青春。从高中讲台到高校校园，董莹最懂学生的迷茫与期待。她在开学新学期的第一课上就打破新生对大学“轻松躺平”的幻想，引导学生从被动学习转向自主自律。针对不同年级学生特点，她打造阶梯式育人路径：大一抓适应，帮学生树立正确的学习观；大二搭平台，鼓励学生多元发展，让学科竞赛佼佼者、运动会健儿、社团骨干都能绽放光芒；大三重专业，引导学生深耕专业知识，练就过硬本领；大四促就业，为学生精准规划职业道路，破解就业焦虑。

参与全省职业规划大赛教师赛道

学风一课：三字法则唤醒内驱。在董莹的育人理念里，学风建设是核心，而唤醒学生的内驱力是关键。她用“给一个舞台、给一个目标、给一条鲶鱼”的三字法则，让班级形成“比学赶超”的浓厚氛围。学生斩获竞赛奖项，她第一时间在群内分享喜讯，邀请学生开经验分享会，让获奖者成为身边榜样；学生迷茫无措，她整理专业证书考试时间、招聘信息，通过公众号精准推送，为学生指明方向；她巧用“鲶鱼效应”，将英语四六级考试成绩、竞赛参与情况在班级接龙“公示”，让学生在良性竞争中主动学习。在她的引导下，学生们在“西门子杯”等国家级赛事中斩获特等奖，刷新学校多项赛事最好成绩，所带班级先后获评省级文明班级、省级先进班集体、省级百优“活力团支部”等荣誉。

陪伴一课：暖心标签守护成长。董莹的身上，有着学工人特有的细腻与温暖。她被学生称作“董大明白”，在繁杂的学生事务中，始终坚持“话说明白、通知到位、要求说清”，能线上办理的绝不折腾学生，必须线下的事情一趟解决，把学生的事当成自己的事，让复杂的工作变得简单高效。面对学生的畏难情绪，她用“来都来了”的口头禅鼓励学生大胆尝试，让学生在一次次挑战中突破自我；她重视生命教育，以“自有前路”为信条做学生心灵的守护者，为遭遇挫折的学生撑起一片天；她引导学生“睁开眼睛”独立思考，在电信诈骗、网络舆论等问题面前明辨是非，成为学生思想上的引路人。

学代会代表们合影

安全一课：细致周全筑牢底线。安全稳定是学生工作的底线，董莹把细致做到极致。她做“爱八卦”的辅导员，将办公室里听到的学生意外事件、诈骗案例整理成温馨提醒，让学生时刻绷紧安全之弦；她做“爱唠叨”的辅导员，把遭遇电信诈骗、突发疾病等状况的应对方法整理成册，让学生在班级群里随时能找到解决方案，从源头化解危机。在她的守护下，学生平安顺利度过大学生涯。

精进一课：与生同行锤炼本领。作为教育工作者，董莹始终坚持自身与学生共同成长。她深耕资助工作，两年时间完成全院1000余名学生资助评选零差错，录制宣讲视频、开展家访，构建“政策解读—精准识别—持续帮扶”的全链条资助服务体系；作为教育部“宏志助航计划”导师，为150余名困难毕业生提供就业指导，让教育温暖照亮学子逐梦路；她积极创新工作方法，主持建设“问鼎安工资助育人”“‘会’言‘会’语大学生活科普平台”等学工品牌，将实践经验转化为可推广的工作模式。

就业一课：深耕专业奔赴山海。就业是最大的民生，董莹的就业指导工作从学生入学的第一天就已开始。她深知“没有铁饭碗，只有真本事”，始终将专业能力培养放在就业工作的核心位置。她巧用校友资源，将校友的就业故事融入课堂，让学生在榜样中找准定位；针对慢就业、懒就业现象，她用“骑驴找马快？走着找马快？”的问题引导学生树立“先就业后择业”的正确观念，同时与家长积极沟通，形成家校育人合力。在她的引导下，自2023年起，先后有29名学生奔赴内蒙古库布齐沙漠，参与国家千万千瓦级新能源基地建设，用专业知识在大漠上建起“光伏海洋”。

为新生开展入学教育

育人一课：以生为光坚守初心。七年辅导员生涯，900多名学子在她的陪伴下奔赴各行各业，有的成为基层建设的中坚力量，有的成为保家卫国的边防战士，有的在专业领域崭露头角。她常说：“当一名辅导员被看见，一定是她的学生先被看见。”而她的成长，也始终与学生紧密相连，是学生用他们的努力、坚韧一步一步带她走到这里。

在陪伴中守护初心 在奉献中点亮青春

“郑老师，库瓦特村滞销的土豆出国啦，村民的收入有着落了！”5月的一天，郑丹丹收到了这样一条跨越千里的短信。发信人是她2016级学生赵叶儆。当年那个从内蒙古贫困家庭走出的内向少年，如今已是新疆乌恰县库瓦特村驻村第一书记，扎根祖国西部带领村民增收致富。这个少年的成长蜕变，是郑丹丹13年辅导员生涯里深耕“传媒专业与思政教育深度融合”育人实践最生动的缩影。

从2013年走上辅导员岗位至今，郑丹丹陪伴了5届2000多名学生走过青春岁月。13年来，她的手机24小时为学生开机，办公室的门永远为学生敞开，她用真心换真情，以专业践初心，把思政教育做进了学生心里，成为一届又一届学生成长路上最温暖的点灯人。

爝火微光，一间办公室筑起的思政阵地

2019年3月，在南阳理工学院一间闲置办公室里，郑丹丹对着刚组装好的补光灯，在白板上郑重写下两个字——爝火。

彼时，面对新媒体时代学生的思想特点，身边有人劝她：“学生刷手机都来不及，谁会愿意沉下心了解思政教育的内容？”但郑丹丹始终记得《庄子》里那句“爝火之光，亦可燎原”。她坚信，再微小的光，只要足够真诚，就能照亮学生前行的路。

就这样，“爝火”党建工作室正式成立。作为传媒学院的辅导员，郑丹丹始终在思考，如何让思政教育告别枯燥说教，让专业学习更有温度。她探索出“三条主线、四大板块、五项计划、六个平台”的运营模式，打造“辅导员指导+专业教师支撑+学生骨干创作”的三级队伍，构建起覆盖多平台的新媒体矩阵，让学生成为网络文化建设的主人，让网络成为传播核心价值观的高地。

对内容质量的极致追求，是郑丹丹始终坚守的底线。为了做好《党史青年说》系列短视频，准确还原一个历史场景，她带着学生四次往返档案馆查阅资料；为了让旁白更有感染力，她请来专业老师逐字逐句纠正学生的发音。工作室成员黄嘉辉至今记得：“有一回为了一句话的配音效果，我们熬到凌晨两点。郑老师说，做思政内容，首先要打动自己，才能打动别人。”

7年时光，这间小小的工作室累计发布短视频246部、有声读物128期，全网关注量突破2万人次。《红色家书诵读》系列作品被多家主流媒体转载，《我的入党故事》专题在校园里引发热烈反响，有学生在后台留言：“原来思政课可以这么温暖，这么有力量。”

舞台铸魂，一场场短剧种下的信仰种子

如果说“爝火”工作室是线上的思政阵地，那郑丹丹2016年发起的“演绎经典・张扬青春”校园短剧大赛，就是线下沉浸式的信仰课堂。

赛事发起之初，有学生不解：“不就是演个戏吗，能有啥用？”郑丹丹却深知，比起生硬的说教，让学生亲身走进历史、触摸人物，才是最鲜活的思政教育。她定下规则，所有作品都由学生自编自导自演，通过“班级赛—年级赛—院级赛”实现全员参与，让红色经典从书本里走出来，在舞台上活起来。

2019年，赵叶儆成为短剧《红军的七仙女》的主创人员。起初排练时，他和同学们演得格外卖力，可眼神里始终少了一份对信仰的共情。郑丹丹没有急着纠正表演技巧，而是带着整个剧组走进南阳革命纪念馆。在一件褪色的狱衣前，听着老革命后代讲述当年的峥嵘岁月，在场的学生都红了眼眶。回来的路上，赵叶儆突然对她说：“老师，我终于明白了，革命先烈不是教科书上的符号，他们是有血有肉、有家有国的人！”

那一刻，郑丹丹红了眼圈。她知道，理想信念的种子，已经在孩子们心里扎了根。

排练的日子里，她每晚都守在排练厅，和学生们一起揣摩角色、打磨细节，常常忙到宿舍关门才回家。学生宁尚楠始终难忘：“有一次排练到晚上11点，郑老师3岁的孩子发烧，家里电话打了一遍又一遍，她硬是坚持指导完最后一个环节才匆匆离开。”

8年时间，这项赛事累计吸引3000余人次参与，培育出《青春之歌》《红岩》等一批优秀作品，斩获河南省大学生科技文化艺术节校园短剧大赛一等奖等多个奖项，项目本身也荣获河南省高校学生工作优秀成果二等奖。但在郑丹丹心里，比奖杯更珍贵的，永远是红色基因融入青春血脉的过程。

校园短剧大赛排练现场

躬身实践，把育人课堂写在祖国大地上

舞台上的信仰，终究要落到脚踏实地的行动中。郑丹丹始终坚信，社会实践是最好的育人课堂，只有让学生走进田间地头，才能真正读懂“家国情怀”4个字的重量。

2021年暑期，郑丹丹带着“推普助力乡村振兴”服务队走进南阳淅川县，刚到村里，就遇上了农户的烦心事——丰收的香菇堆满仓库，找不到销路，眼看就要烂在库里。郑丹丹二话不说，立刻带着学生调整实践计划，把传媒课堂搬到了田间地头。

白天，她带着学生顶着烈日挨家挨户走访，听农户讲述种香菇的艰辛与不易，记录最真实的乡村故事；晚上，十几个人挤在临时宿舍里，剪视频、写文案、做直播，常常忙到凌晨才能合眼。那半个月，她的手机从早到晚响个不停，一边对接电商平台资源，一边安抚学生的情绪，硬生生靠着一条条真情实感的短视频，帮农户打开了销路。

当地政府送来感谢信时，学生韩丞祥在实践报告里写下了这样一句话：“跟着丹姐跑这一趟基层，我才真正懂了，我们学的传媒本事，真的能帮老百姓解难事。”

这些年，郑丹丹始终坚持把社会实践作为育人的重要环节，指导学生开展乡村振兴、推普支教、红色寻访等30多项特色实践活动，她带队的“推普助力乡村振兴”服务队连续3年入选教育部全国大学生暑期社会实践志愿服务活动，指导的社会实践团队累计获得省级以上表彰7次。

郑丹丹与学生围坐在一起，讨论短视频脚本

以爱守护，做学生永远可以依靠的港湾

无论是线上的思政阵地、舞台上的信仰课堂，还是田间的实践教学，支撑起这一切的，是郑丹丹对学生13年如一日的真心与守护。

“无论什么时候，有需要就给我打电话。”这是郑丹丹对每一届学生许下的承诺。13年来，24小时不关机的习惯，早已刻进了她的生活里。

刚接手辅导员工作的第一个星期，有一名学生不慎从高处跌落，接到电话的郑丹丹第一时间赶到现场，垫付医药费，陪着学生度过危险期，又反复与家长沟通，最终妥善化解了危机；2021年11月的一个雨夜，一名学生突发急性阑尾炎，她接到电话后立刻赶到学校，送医、挂号、垫付医药费、全程陪护，直到学生家长匆匆赶来，才放下悬着的心。

这样的紧急时刻，在13年的辅导员生涯里屡见不鲜。而比起突发状况的应急处置，更难得的是她对每个学生长久的、细致的关注与陪伴。

与学生谈心

2020级学生王琪霏，家境困难、性格内向，很少主动与人交流。郑丹丹在日常走访中发现了她在摄影方面的天赋，主动推荐她加入学院新媒体中心，手把手指导作品，一次次给她展示的机会。三年后，王琪霏不仅拿下了多项省级摄影大奖，性格变得开朗自信，还顺利考取了硕士研究生。

郑丹丹说，未来的日子里，她依然愿意做那个点亮“爝火”的人，用爱守护每一段青春，静待每一朵花开。