——川大附中开展2025—2026学年下期校本教研专题讲座
2026年3月17日，四川大学附属中学顺利开展了2025-2026学年下学期校本教研专题讲座，本次活动的主题为“AI有机赋能问题解决促成科学素养高质量发展研究”，由教科处副主任任志恒主持，教科处主任袁小琴代表校本教研领导小组作专题发言，校长任旭东作总结。
川大附中望江校区全体教职员工参与学习，四川大学附属中学科华分校、四川大学附属中学西区学校、四川大学附属中学新城分校、四川大学附属中学悦湖学校、四川省资中县球溪高级中学、四川省广安第二中学校、四川省南江中学、四川省双流棠湖中学、成都市新津区实验初级中学、四川省成都市城厢中学校、四川省彭州中学、彭州宏德学校、双流永安中学等集团校、友好学校线下参与，米云林名师工作室、任旭东名师工作室、张谦名校长工作室、向柱文名师工作室、曾声蓉名师工作室、冯小辉名班主任工作室等线上参与，四川省“网链共享计划”普通高中网链第6教学联盟成员远端参与此次讲座。全体参会人员认真学习，共同探讨AI技术有机赋能科学素养高质量发展。
本学年我们聚焦AI有机赋能问题解决研究，从核心问题教学四环节来看，上学期我们经历了其提出问题与解决问题阶段，本次讲座是对上学期的研究进行反思提升，本学期后续研究将进入评价反馈阶段，期望实现对问题解决的系统迭代升级。本学期研究主题“AI有机赋能问题解决促成科学素养高质量发展研究”，在上学期研究基础上，将AI有机赋能问题解决的初心“科学素养高质量发展”凸显，时刻指引我们的研究方向。
首先，讲座围绕《普通高中课程方案日常修订版（2017年版2025年修订）》研读，从三个层面展开阐述：一是培根铸魂，融入创新理论。本次修订是对党的二十大和二十届历次全会精神的落实，学校“红心向党 研究报国”的文化基因深度呼应课程方案修订精神，并在创新理论指引下丰富其内涵；二是与时俱进，呼应时代要求。新增和修改内容尤其凸显科学素养培育，体现为目标升级、路径深化、手段优化。川大附中“培养—研究型”大学附中的办学特色将持续彰显，让智能技术成为研究的新工具，让研究成为科学素养培育的新常态。三是重在落实，发挥育人价值。课程方案修订之处强化整体观念、关注素养评价、突出问题解决，学校此前的大概念核心问题教学、素养立意的考试评价研究等与之十分契合。教科处将根据课程方案的修订精神，对学校课程实施方案进行修订，各学科教研组将从学科课程标准的深入对比研读入手，重点关注其中的人工智能赋能学科教学的着力点，以及依标展开问题解决研究促进科学素养发展方面的实践研究。
其次，讲座聚焦科学素养高质量发展，明确了科学素养视域下学科观念、学科思维、学科实践、学科精神四个维度的学科核心素养高水平发展的典型样态，厘清了以此视域实现学科核心素养高质量发展的内涵，阐述了学科核心素养高质量发展促成科学素养的高质量发展的实践路径，深刻揭示了科学素养高质量发展与学科核心素养高质量发展协同并进的内在关系。并以高二物理组周玲老师的《电源电动势和内阻 闭合电路欧姆定律——第3课时：电流表改装成测电阻的仪表》为例全面阐述了实践操作。
最后，讲座提出了“AI有机赋能实现高质量问题解决”的要求，从问题解决的三大环节分别提出了高质量的标准和AI有机赋能的操作策略。这些内容将在本学期各教研组公开课的说课、上课与评课，全体老师的“AI有机赋能教学设计”中具体展开。
讲座结束后，任旭东校长作了总结发言，高度肯定本次校本教研的分享发言，并表达了对学校校本教研的时代性、前瞻性、科学性的高度认可。任校长殷切期望，川大附中的老师能在校本教研中脚踏实地、持续深耕、传承创新，继续彰显研究性教师开发研究性课程培养研究性学生的办学特色。
在校本教研领导小组的带领下，川大附中全体教师将持续秉持“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持“红心向党 研究报国”的文化引领，认真学习《校本教研通讯》，探索AI有机赋能问题高质量解决，实现学科核心素养和科学素养高质量协同发展，不断推动“培养-研究型”大学附中的特色化建设。凭借教师团队的协同进取，学校必将在科学素养的培育中深耕研究，积极发挥示范效应，培养适应科技革命与产业变革的创新人才，实现国家战略、时代需求与育人实践的精准对接。
(文/图： 叶雨涵)
(来源：四川大学附属中学)