有的家长总认为，阅读不好就是词汇量不够，多背单词即可！事实上，这样的理解就太小看这个阅读题了。
北京高考卷英语科目的ABCD四篇阅读，14道问题，38分，在整张试卷中占比三分之一加，是块很硬的骨头！
在此，分析一下，如果想要阅读题做得完美，需要储备哪些知识，文章后附上一篇模拟题中的阅读D篇，文章所举的英语例句，皆在此D篇中，大家有空可以自己做做哦！
英语阅读考的不只是英语，更是一个学生的综合素养，信不信由您！
01
完美阅读具备条件一：清晰的语法和长难句分析能力是理清逻辑的骨架！
高考阅读，尤其是CD篇，离不开长难句，很多情况，明明单词都认识，但句子连在一起就曲解了意思，甚至不知所云。
举个下面阅读文中的例子，关键句：It is unsettling to learn, then, that for all of my carefully won art appreciation, I am in danger of being surpassed by an insect.
主语从句+让步状语，能很快理解句子意思吗？
翻译：当我得知，尽管自己费尽心思获得了艺术鉴赏力，却仍有可能被一只昆虫超越时，心中不免有些不安。
这句话是文中的关键句子，如果语法不清，就会把句子读得七零八落，抓不住作者那种引以为傲的能力，居然要被蜜蜂超越的挫败感。
这种对句子细微情感的捕捉，就建立在扎实的语法分析之上，语法和阅读相辅相成，从来都不例外。
02
完美阅读具备条件二：广博的文化背景知识和信息，是理解文章的灵魂！
很多人忽略了英语阅读题，不仅仅是考试题，也是文化的碰撞，其中涉及各种不设限的话题，天文，生物，科技，金融，心理，哲学……
一个读书和信息匮乏的高中生，无论小时候的英语学得多棒，和高中以后的阅读能力，都要看后期的积累和认知。
看看后面给的这篇文章，它是在讲蜜蜂吗？是在讲艺术吗？都不是。它讲的是风格与本质。
文章提到了毕加索(Picasso)、莫奈(Monet)、海明威(Hemingway)、狄更斯(Dickens)。
如果孩子对这些艺术家和作家完全没有概念，他就很难理解为什么蜜蜂，学会区分毕加索和莫奈，而人类学生更能通过一首诗认出雕塑家的作品。
比如第34题的最佳标题。为什么答案是What Makes Hemingway Hemingway?是什么成就了海明威？。
因为整篇文章的核心就是在探讨：无论通过什么媒介（绘画、写作、雕塑），一个人的创作都会带有他独特的印记，这印记包括技巧、关注点和经历，这种印记就是他的风格。
这个问题升华了全文，也要求学生具备一定的哲学思辨能力。这不是英语老师能教出来的，而是孩子长期阅读、思考、观察生活积累下来的文化底蕴。
03
完美阅读具备条件三：熟练的阅读技巧，是应对考试的最佳策略！
有了语法和文化积累，还需要一些巧劲。
比如原文定位关键信息，在第31题，问作者为什么提到蜜蜂？
这不是考细节，而是考写作手法。孩子需要快速浏览文章结构：第一段讲我很懂艺术，第二段突然说我要被蜜蜂超越了，然后详细描述蜜蜂实验。
这种结构很明显是拿蜜蜂和我即人类来做对比，引出话题。所以答案是To draw out a comparison引出比较。
理解了作者的意图：第32题，问为什么人类仍有优势。答案在第五段，关键信息是学生能认出彼此在不同medium上的作品。
这说明人类能迁移自己的经验和风格，而蜜蜂只能机械地识别图像模式。孩子需要有这种概括和推理的技巧。
04
完美阅读具备条件四：在有限的时间内完成阅读，是决胜的保障
高考的时间有限，留给阅读的时间也有限，把时间铺开来，这D篇文章4道题，需要学生在10内完成。
多耽误一会儿，就是抢占了做其他题的时间，导致整张试卷得不到理想分数。即会又快是正常要求。
这意味着，不能一个词一个词地指读和琢磨，不能碰到生词就停下来，更不能反复回读。
必须带着问题精准定位！
做到跳读，扫读，迅速抓住段落大意，琢磨重点句，这种速度，是前面所有能力熟练到一定程度后，自然形成的结果，也是考前大量训练，各个击破药店的成果。
05
完美阅读具备条件五：扎实的词汇量是读懂文章的地基！
为什么把词汇量放在最后，无论日常口语还是深度学习英语，词汇是基础，但高考阅读属于深度学习，重在深度和语境。
对于英语成绩中上等来说，单独背单词不是好办法，要同时解决以上四个条件才行。
鼓励孩子不要只背单词表，要放在句子里、文章里去理解它的多重含义和用法。
语法是工具，重在分析长难句。阅读里的长难句，像剥洋葱一样，分析句子结构，弄懂谁修饰谁。
文章里的核心词汇，跑不出高考高频核心词汇，学生们必须一眼就能认出它们的核心意思，不能在考场上卡壳，尤其高分学生都不在话下。
而熟词生义：比如第33题考的 out这个词太简单了，但在文章里...should “out” us in another，如果只认识外面，这句话就完全读不懂。学生必须能根据上下文，推断出它在这里的意思是暴露、显露。这就是词汇的深度。
所以，背了和会用也是两码事，我一贯主张在阅读中活学活用单词！
文化积累是慢功夫，重在广泛涉猎。鼓励孩子多读，不仅仅是英语文章，中文的新闻、科普、历史、艺术评论都可以。
拓宽知识面，最后都会在阅读理解中体现出来。
技巧和速度是临门一脚，重在解决漏洞，限时训练。尤其高三后期，一定锻炼在压力下快速决策的能力。