习近平总书记指出，“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’”。这一重要论断饱含中华优秀传统文化的智慧底蕴和马克思主义的辩证逻辑，对于做好理论宣讲工作极具针对性和指导性。
当前，围绕学习贯彻党的二十届四中全会精神的理论宣讲正在各地如火如荼地开展，如何让党的二十届四中全会精神在广大党员、干部、群众中更好入耳入脑入心，如何让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，既是每一位宣讲者直接面临的“战术问题”，更是广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量为实现“十五五”发展目标奠定坚实基础的“战略问题”。
由浙江大学代玉启教授主编、浙江人民出版社出版的《有理不“白”讲——宣讲小白成长指南》（以下简称《有理不“白”讲》）一书，是一本兼具理论性、通俗性、趣味性、现实性和操作性的“宣讲实战宝典”。该书虽是为青年宣讲员尤其是“宣讲小白”而作，但是其中贯穿着理论宣讲的“道”“学”“术”，对提高理论宣传效果有启发意义。
理论宣讲的“道”，主要是指做好理论宣讲工作的基本规律
马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”对于理论宣讲而言，首要的“道”是“以理服人”。没有道理、学理、哲理的理论宣讲，最终会沦为包装精致的空洞炫技，听者也往往在热热闹闹过后感到茫然无所得。《有理不“白”讲》认为，理论宣讲要“圈粉”，首先在于“有真料”。所谓“有真料”，就是要说出干货，道出对事物本质的层层追问和对社会基本规律的深刻把握。任何社会现象背后都有其内在逻辑，任何实践创新深处都蕴藏理论突破。宣讲员若不能穿透表象揭示本质，就不能做到以理服人。
理论宣讲还有一种经常被忽视的“道”，那就是宣讲者的“价值自觉”和“价值自信”。在不少人的印象中、观念中，理论宣讲无非是完成上级的规定动作，宣讲者也不过是“念念稿子”“耍耍嘴皮子”，解决不了什么实际问题。如果是听者这样认为，那可能是理论宣讲效果不佳所导致，需要宣讲者不断提升宣讲能力和宣讲艺术；如果宣讲者也持这种观点，那么会从根本上削弱宣讲者的宣讲信心、宣讲底气和宣讲动力，从而对理论宣讲工作抱一种敷衍了事、应付差事的态度，理论宣讲的效果也会大打折扣。《有理不“白”讲》对“理论宣讲能否解决社会问题”给予了专门回答，认为理论宣讲既是思想引领的工具，也是动员群众的方法，更是社会治理中“软性施策”的重要体现，有助于降低制度运行成本、提升公共政策的执行力。总之，只有深刻把握了理论宣讲所具有的社会价值，宣讲者才会以高度的责任感、使命感、荣誉感做好理论宣讲工作。
理论宣讲的“学”，主要是指宣讲者要有真才实学
所谓“真才实学”，从根本上而言，既需要宣讲者深刻把握马克思主义的世界观和方法论，又需要宣讲者对中华优秀传统文化有着透彻的了解，如此才能在宣讲中对社会问题、社会现象作出科学、准确的分析，并以群众熟悉的语言给予生动阐释。换言之，“真才实学”要求宣讲者既做马克思主义这个“魂脉”的信仰者，又做中华优秀传统文化这个“根脉”的守护者，这无疑是很高的要求和境界。要达到这一要求和境界，除了读原著、学原文、悟原理外，还要掌握科学的学习方法。《有理不“白”讲》列举了三种方法，极具借鉴和指导意义。例如，通过概念界定法，把握理论所涉及概念的内涵与外延，深化对理论概念的理解程度，从而进一步明确生动阐释的边界；通过文献溯源法，探究理论发展演变的历史脉络，从而把握理论与时代发展的内在关联；通过交叉验证法，以多学科视角比较专家学者的不同观点，在对比鉴别中增强理论阐释的穿透力。总之，有了真才实学、过硬本领，宣讲中存在的诸多疑惑，如“敏感话题能谈吗”“老话题还要讲吗”“生动阐释会不会讲偏”等，都会迎刃而解。而读者只要翻开《有理不“白”讲》就会发现，上述问题都得到了令人信服的回答。
理论宣讲的“术”，主要是指做好理论宣讲工作的方法、艺术
无论是写作文，还是写论文，好的题目、选题至关重要。理论宣讲也是如此。“题好一半文”的道理不难理解，那么，具体该如何“确立选题”呢？《有理不“白”讲》给出了一套行之有效的方法论，即以“上接天线、下接地气、网罗热点”的方式，建立“政策—民生—热点”的三维选题坐标系。从立足主线，根据党和国家的需要找选题来看，可以围绕新时代党的创新理论找选题，可以围绕中央重大会议、政府中心工作找选题，可以围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史找选题，也可以围绕广大人民群众在新时代新征程上接续奋斗的生动实践以及社会热点找选题。从立足政策挖选题来看，除了要把政策文件的重点、难点、亮点都“嚼碎吃透”，还要摸清政策背后的深层逻辑，聚焦政策中的群众关切。至于选题如何聚焦民生、紧扣热点，《有理不“白”讲》都有细致的操作指南，兹不赘述。尤为难得的是，《有理不“白”讲》还在具体、常见的问题上，手把手地给出了解决方案，如如何克服紧张情绪、如何进行有效互动、如何应对突发状况、如何建立宣讲素材库等。
有“术”是理论宣讲的初级境界，有“学”是理论宣讲的更高境界，有“道”是理论宣讲的最高境界。如何实现理论宣讲境界的不断提升，《有理不“白”讲》值得读者进一步阅读和挖掘。
（作者为武汉理工大学马克思主义学院教授）
来源：北京日报客户端
作者: 王军