如何过一个有“年味”的春节？快码住这份亲子活动清单 | 天府家长“慧”

四川师范大学国际中文教育学院副教授肖达娜以“家长+学者”的双重身份，带我们走进了既有烟火气又有文化味的四川春节。她指出，年味不仅是热闹与团聚，更是一种“文化共在”与“情感共情”。

1. 年味始于感恩与敬畏
从腊月十六的“尾牙”祭神感恩，到腊月二十三的“祭灶神”，巴蜀年俗中蕴含着对自然、劳动与祖先的敬畏，传递着“有头有脸、不忘根本”的家庭教育理念。

2. 辞旧迎新中的仪式教育
“打扬尘”从里往外扫走晦气，从外往里扫进福气；年夜饭上“留位”习俗，以空喻满，传递思念与团圆。这些行动本身就是一种“辞陋习、迎希望”的生活教育。

3. 集体欢庆与文化寻根
从“抢银水”到“坝坝宴”，从自贡灯会到“人日游草堂”，巴蜀年俗将个人祈福转化为集体欢庆，融合移民文化，形成兼容并蓄的地域气质。

4. 在地化传承与数字创新
肖老师提倡“做中学”，鼓励家庭走进非遗工坊、博物馆、剧场，让文化可触摸、可感受；同时善用短视频、电子地图等工具，让孩子成为“家族文化的数字记录者”，让传统在数字时代焕发新生。

年味的传承不在于固守形式，而在于让文化融入生活、浸润心灵，成为孩子愿意亲近、自豪传承的“我们家的传统”。

四川省教育评估院正高级教师、家庭教育研究会副会长李淑英提出春节应成为青少年品格培育的实践课堂。她强调，德育的本质是“知行合一”，而春节正是融合“知、情、意、行”的天然场景。

1. 在行动中涵养品格
李老师提供了一份“春节活动清单”，包括为长辈做菜、承包年俗任务、写感恩家书、进行年俗访谈等，让孩子在劳动、陪伴与服务中学会担当、感恩与责任。

2. 让传统与创新双向奔赴

面对“手机控”与亲子矛盾，她建议让孩子从“被动使用者”变为“主动创作者”，用AI工具设计家庭装饰、制作春节纪录片、创作拜年作品，在创新中提升审美、表达与组织能力。

3.家长以身作则，示范“礼敬和俭”
德育最好的方式是示范。家长应在拜年、待客、发红包等细节中传递“礼”；在倾听长辈、鼓励孩子中体现“敬”；在包容分歧中展现“和”；在节约食材、践行光盘中落实“俭”。

4. 活动设计三原则

贴近生活：避免形式化，突出家庭特色；

注重体验：在真实情境中感悟，内化为价值观；

鼓励创新：立足实际，人无我有、人有我优。

春节的育德价值不在于活动多隆重，而在于是否真正融入生活、触动心灵。一个有温度的春节，应是少一些物质满足，多一些精神滋养。

成都市教育科学研究院附属中学副校长李萍以三个真实故事为线索，阐述了如何借助春节传承家风、滋养家国情怀。她指出，家国情怀不是抽象概念，而是藏在春节的每一个故事、每一句家训、每一次团圆中。

1. 三束光：故事照亮家国初心

年味传说里的“家国守望”：通过“年兽”传说与家庭红色记忆，让孩子理解“红色是心气，守岁是守护”；

家训家规里的“家国传承”：借《人世间》中“人不齐不开席”的规矩，诠释“等待是最深的牵挂”；

红色故事里的“家国担当”：通过太奶奶送情报的故事，传递“爱小家、守大国”的精神基因。

2. 创传承：让家风家训活起来

家庭可以通过“制作家国手账”“录制三代话家国短视频”“开展家国文化实践”等方式，让传统与现代连接、家庭与社会互动。

3. 家国情：从家的温暖到国的情怀

家国情怀的培育是在为孩子打下精神底色、搭建家国桥梁、培育未来栋梁。一个听着家国故事长大的孩子，会更温暖、更有担当、更有格局。

家是最小国，国是千万家。春节不仅是一场亲情的盛宴，更是一次文化的传承、一次精神的洗礼。当我们用心讲述家庭故事、践行家训家风时，我们正是在为孩子塑造一颗既有根脉、又有远方的“中国心”。