3岁前背唐诗宋词有意义吗？真正要做好的其实是这件事

当小朋友们会说话之后，咱们国家的娃几乎都会接到新的任务——背唐诗，特别是老人带娃，每天就是你一句我一句，认为这很锻炼孩子的记忆力。

但也有一些反对的声音认为学龄前背古诗毫无意义，他们并不理解诗句的含义，属于无意义学习。甚至有一些观点认为三岁前的孩子学习任何知识都是没有意义的。

我们今天来聊一聊这个话题。

学龄前的学习不在知识，而在过程

人类的左右大脑承担着不同的角色，左脑负责理解逻辑、计算和分析，是偏理性的脑区；而右脑负责理解非语言信息，比如感知、直觉、图形，是偏感性的脑区。

在三岁前，人类幼崽主要都是受右大脑控制，3岁后左大脑才开始慢慢发展。所以对于幼崽来说，你跟TA讲一堆大道理、讲逻辑，可能不如一张图片一次体验更有效果。

所以，三岁前的孩子，让TA看到、听到、感受到的过程比学到理论学到知识的结果更重要，这个过程其实也是能力的培养。

儿童心理上有一个名词叫做“play-based learning”，中文可以理解为“玩中学，学中玩。”

这些都是“玩中学”，是一个过程一个体验，也是贴合孩子右脑发展的。

那唐诗要不要背？

不需要填鸭式的死记硬背，可以听，可以自发地跟读。

诗词歌赋的韵律是非常优美的，可以陶冶情操，培养娃的语感，好处多多，不能一棒子打死。

那么，既然感受的过程很重要，我们还可以干些什么来帮助孩子更好的发展呢？

建立安全感与自主感

埃里克森心理社会发展理论中，0-3岁的孩子正处于两个阶段之中，让我们来看看这两个阶段的核心任务：

在这个阶段正是儿童建立基本信任感的关键期。

父母几乎就是小婴儿的全世界，安全的依恋关系可以帮助宝宝探索与发展，这份稳定的关系对小婴儿健康成长非常重要，如同夯实的地基，又像温暖的港湾。

所以，一定要多多关注和回应小宝宝的需求，当他们感到安全了，也就拥有了去探索世界的勇气。

在这个阶段，孩子会发展出一种对身体冲动的控制感，很典型的例子就是如厕训练，并且这种的控制带给孩子的是独立感和自主感。

所以要给孩子提供选择和独立完成任务的机会，并且提供正向的反馈，多多鼓励和表扬。

还有一点很关键的就是，在获得自主感的同时理解和控制自己的情绪，我们并不要求三岁的孩子可以做到这一点，但是传授相关的能力很重要——帮助孩子认识、谈论和表达情绪情感；用更理性的方法来表达自己的感受、管理自己的行为。

同时培养自理能力也是获得自主感很重要的一环，也是上幼儿园需要必备的能力。

在教育心理上有个理论称为「最近发展区」，就是孩子现有的能力和潜在能力之间的这个区域，这种潜在的能力可以通过引导、模仿、合作的方式来获得。

对于小宝宝来说，培养自理能力就是非常好的一种方式来探索孩子的“成长空间”，也就是「最近发展区」，很好的帮助娃不断成长来获得自主感。

作为父母，我们需要先提供无微不至的照顾，然后再慢慢放手让孩子成长为独立的个体，也是不小的挑战呢。

感官刺激和语言能力

孩子们探索这个世界，最先是从五感开始的，用眼睛看，用耳朵听，用手触摸，用嘴巴尝，用鼻子闻。所以调动孩子这些感官的事物也是最适合孩子发展的，接下来是语言和逻辑思维能力。

所以要带孩子多进行感官探索类活动。

玩水、玩沙子、捡树枝、听风声雨声都是非常典型的感觉探索类活动，给娃提供丰富感官刺激，激发孩子的好奇心和观察力，通过自己小小的身体探索世界的答案。

我们经常说户外是孩子最好的早教，户外能很好的调动娃五感，促进大脑发育。

语言表达是继感觉探索后，孩子链接世界的钥匙。

三岁之前的语言能力几乎全部依赖于家庭的语言输出，儿童每天使用词汇的86%-98%都与父母是一致的。

语言能力的获得也直接关系和影响孩子的社交能力，是帮助孩子和外界沟通、表达自己的重要工具。

所以，0-3岁孩子的语言能力和沟通能力的发展是爆发性的，并且离不开家庭环境的熏陶，平时和孩子多多说话呀~

精细动作和大运动

大运动锻炼孩子的平衡能力和协调性，强化孩子对身体的控制能力，发展身体意识。

精细动作锻炼人体小肌肉的发育和手眼协调能力，与日常的抓握、自主进食和日后的写字都息息相关，可以通过提供手指食物、搭建积木、绘画（乱画）来锻炼精细动作，同时还有助于娃专注力、空间感和逻辑思维的培养。

总体来说，孩子三岁前是围绕右脑的发育来展开的，学中玩，玩中学。右脑打好基础，也为以后左脑获得系统的知识理论体系做好最强辅助。

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