面对数字化时代教育领域“重技术轻育人”“课程与需求脱节”“赋能机制缺失”的普遍痛点，学校锐意探索，创新构建了“三维赋能·四维协同”育人模型与“五位一体”操作体系。以墨水屏读本、AI技术、希沃魔方为硬核技术支撑，打通资源筛选、教学实施、评价反馈全链条，让健康、深度、正向的“阳光阅读”理念真正落地生根，走进每一位师生的日常。
一、课程升级：精准赋能，构建系统化育人框架
学校持续迭代优化“133”读写课程，在保留核心优势的基础上，有机融入整本书阅读专项指导与书法训练，依托墨水屏搭建家校共读平台，夯实学生学科基础，传承中华优秀传统文化。
引进超星级墨水屏电子读本是课程建设的重要基础。学校对传统图书馆进行全面改造，将其升级为开放式电子阅读室。在电子阅读室内，精心配置“歌德”智能电子借阅系统，该系统具备便捷的图书检索、借阅与归还功能，学生只需在系统终端进行简单操作，就能快速找到并借阅自己心仪的电子书籍。同时，配备多媒体互动设备，支持学生进行电子书内容展示、阅读心得分享以及小组合作学习等互动活动。超星级墨水屏电子读本具备诸多独特优势，它能杜绝其他网络干扰，为学生打造纯净的绿色阅读环境，避免学生在阅读过程中受到无关信息的影响；便于学校进行管控，教师能够实时向学生发布阅读任务、学习要求，并及时了解学生的阅读进度；支持多屏联动，学生之间、师生之间可以通过多屏互动，共创阅读空间，分享阅读感悟与收获。
-目标体系：“三维六层”目标精准对标学生成长需求，兼顾学科基础能力（如文本解读、逻辑分析能力）、数字素养（如信息甄别、跨媒介表达）与综合品格（如正向价值观、信息伦理），各维度分基础层、提升层梯度推进，适配7-9年级学生认知规律。
-内容架构：“三阶十二类”内容覆盖文学、科学、人文、红色文化四大领域，基础层聚焦课标必读书目与经典散文，拓展层融入地方非遗故事、红色经典等特色内容，创新层主打跨学科主题阅读与时事评论，让阅读内容更具层次感与吸引力。
-教学模式：“双线融合·三阶推进”模式打破了传统阅读教学壁垒，线上依托墨水屏实现自主阅读与批注同步，AI工具实时分析阅读数据生成个性化报告；线下通过希沃魔方开展小组协作、AR场景探究，教师聚焦共性问题精准点拨，实现“线上感知—线下探究—双线创造”的完整闭环。
-评价体系：“四维数据·三级反馈”评价机制告别单一分数导向，通过墨水屏阅读时长、批注质量等过程数据，希沃魔方成果、数字创作等表现数据，结合价值导向与协同参与维度，生成即时、阶段、成长三级反馈，让学生成长轨迹清晰可溯。
二、活动引领：全域覆盖，营造沉浸式阅读氛围
学校的“5+N”系列活动贯穿四季，让阅读走出课堂、融入生活。“5”指每周一、三、五早上3分钟经典诵读，每天中午10分钟硬笔书法，每周背诵一首经典，每月读一本名著，每年一次经典赛事；“N”则涵盖经典诵读比赛、红色阅读研学、跨学科阅读成果展、亲子共读、数字阅读创新大赛等活动。通过丰富多元的活动设计，激发学生的阅读兴趣，让书香浸润校园的每个角落。
三、技术支撑：数字赋能，打造开放型阅读生态
-家校协同：依托墨水屏搭建家校共读平台，向学生家庭开放墨水屏借阅服务，配套家长端AI助手，自动推送亲子共读建议，生成家庭阅读报告，推动家长从“旁观者”变为“参与者”，家长对数字化阅读的支持率从41%上升至78%。
-校馆联动：与星级图书馆深度合作，实现数字化资源共享，学生用墨水屏扫描馆内红色文物、AR展品，即可触发相关阅读文本与AI讲解，完成“阅读+实践”的深度融合。
-教师转型：通过“技术+教学”融合培训，推动教师从“阅读教学执行者”向“课程开发者”转型，95%的教师能熟练运用在线分析工具与AI反馈系统，82%掌握混合式教学方法，课堂互动效率提升60%。
四、实践成果：硕果盈枝，彰显教育育人实效
多年深耕，学校“阳光读写”成果斐然：学生年均课外阅读量从8.2本跃升至18.6本，深度阅读占比翻倍，在省级征文、书法、科创等赛事中屡摘桂冠；教师团队累计发表教学论文15篇，立项省级课题4项，多项成果获省市级教学成果奖；学校获评“山东省中华经典诵吟特色学校”，“133”课程范式在区域十多所学校推广，接待观摩交流50余批次。
未来，振兴街道中学将继续深耕数字化阅读教育，持续完善“课程+活动+技术”立体化阅读生态，让每一位学生在数字书香中拓宽视野、涵养品格，让阅读成为终身受益的习惯，为初中阅读教育高质量发展贡献“振兴智慧”。
编 辑：高 阳