“老师，我成功了！电脑弹出‘生日快乐’的祝福了！”近日，在济南高新区章锦小学教室里，同学们围坐在电脑前，手持“AI人工智能创作套装”，跟着指导老师的步骤，将一个个编程模块拖拽、拼接——从设定音符的高低，到控制节奏的快慢，原本抽象的代码逻辑，变成了可触摸、可实践的趣味创作。
当《生日快乐歌》的旋律从扬声器里缓缓流出时，孩子们的欢呼声响成一片。“原来编程不是枯燥的命令，而是能让机器‘听话’的魔法！”一位同学激动地分享。在这个过程中，他们不仅掌握了图形化编程的基本思路，更在“试错—调整—成功”的循环里，体会到科技创作的成就感。
“同学们，你们知道人工智能第一次‘打败’人类棋手是在哪一年吗？”在讲解员的讲述下，大家从“第一次浪潮”里的逻辑推理尝试，到“第二次浪潮”中专家系统的突破，再到“第三次浪潮”里深度学习引发的技术爆炸……一个个里程碑事件以生动的图文、互动装置呈现，让同学们仿佛坐上了时光机，亲眼见证人工智能从实验室走向生活的每一步。
“看！这是会采摘猕猴桃的机器人！”农业AI设备模型前，大家纷纷驻足。屏幕上，机械臂精准识别果实、灵活采摘的画面，让孩子们惊叹不已：“原来AI不只在手机里，还能帮农民伯伯干活呢！”
一位教师说，从编程创作的逻辑启蒙，到人工智能发展史的知识科普，再到火星探测、智能驾驶等场景的沉浸式体验，每一个环节都在为孩子们搭建“感知科技—理解科技—向往创造”的成长阶梯。
记者:李鹏 通讯员:陈汝燕 编辑:刘雨 校对:高新