编者按：学校温暖集体建设不仅关乎学生的健康快乐成长，也关乎学校的优良校风和长远发展。省委教育工委、省教育厅日前印发《关于全面推进学校“温暖集体行动”的方案》，旨在构建新时代学生个体和学校层面正向的“能量场”。为进一步加强新时代学校“温暖集体”建设，增强学校凝聚力、感召力，打造温馨校园，促进学生身心健康、幸福成长，“福建教育微言”推出《新时代学校百优温暖集体建设案例分享》专栏，聚焦党组织引领、文化浸润、师生互动及精准帮扶等生动实践，宣传推广我省大中小学温暖集体建设中的好故事、好做法，大力创设尊重、互助、友爱、担当的温暖集体“金字招牌”（以下人物均为化名）。
该图片疑似AI生成
福建师范大学有4位来自新疆的同学：小月、迪力、小花和小麦。他们跨越千里求学，来时之路充满艰辛，有人坐 2 天火车，有人在机场椅上熬过转机夜，有人因水土不服上吐下泻。面对陌生环境，语言障碍、学习压力等迷雾笼罩着他们，而老师和同学们的温暖，成了照亮前路的光。
语言是第一道难关。小月普通话不好，课后找王老师请教时，担心因为说话慢影响老师课后时间，局促地申请线上交流：“您忙的话，我加您微信可以吗？您有空再回我就好。”王老师心疼又感动：“孩子，没关系，有什么问题慢慢说，我都给你解答。”同学们也想方设法地提供帮助，学习委员小瑜主动组织语言小组，同学们陪着小月逐字纠正发音、反复示范，耐心的交流让同学们的心贴得越来越近。
学习上的挑战同样艰巨。小花挂科后，红着眼找辅导员道歉，辅导员没有责备，反而叮嘱团支书小佳：“组建互助小组，多帮帮新疆的小伙伴。”班委们课间主动答疑、分享笔记，约着一起去图书馆。“我们一起去自习吧”“这道题我教你”成了日常。小月怕实验操作失误，同学们一步步指导；迪力数学吃力，大家找资料陪他攻克；小花和小麦英语弱，就拉着他们去英语角。在老师和同学们的陪伴下，四人成绩显著提高，重拾学习信心。
文化融合在细节中升温。小麦因风俗习惯不同，在饮食上有着自己的特点，犹豫着问班长能否不参加聚餐或自带食物。班长立刻调整方案，将门店聚餐改为公园野餐，大家各自准备家乡美食和节目。小月和迪力带来烤羊肉串、手抓饭，小花和小麦教大家跳新疆舞，欢快的舞姿里，是彼此的尊重与喜爱。
生活中，他们更是被当作家人。小月生病时，同学们买药、准备营养餐、整理笔记，让她安心休养。她感动地说：“在这陌生的城市，你们就是我的家人。”
从开口就说 “对不起” 到自信讲 “我可以”，从怕 “拖后腿”到主动“帮助大家”，4位新疆同学在这个温暖的集体中扎根成长。师生用爱浇灌友谊之花，以福籽同心之力，筑牢了闽疆如磐的深情，书写着一段段温暖动人的成长故事。
福州某中学412 宿舍，有着四个性格截然不同的女生。体育特长生小娜活力四射，文艺少女小琳敏感倔强，乐天派小芳的笑声能驱散所有阴霾，文学迷小莉则总安静地把自己藏进书本的世界里。
差异，是故事的序曲，也是矛盾的起点。新生篮球赛前，小娜为了荣誉每晚都在宿舍里训练跳跃。那声响让敏感的小琳倍感煎熬。一场争吵让温馨的小屋瞬间冰封，冷战开始在宿舍蔓延，欢声笑语被沉默冷漠取代，两人间的裂痕似乎难以弥合。舍长小芳对此心急如焚，分别找她们用心劝说，终于让小娜和小琳放下情绪坦诚交流并达成共识。这场冲突“不药而愈”，让她们的班主任张老师甚感欣慰。
而总躲在书本世界里的小莉是宿舍里一块未完成的“拼图”。父母高期望值让她倍感压力，深夜常默默落泪。为此，张老师和舍友们策划了一次改变她的郊外徒步活动。途中，舍友想方设法逗她开心，小娜抓住她的兴趣点，邀她讲《安娜・卡列尼娜》，陪伴和赞许让小莉笑容渐渐灿烂。自此，小莉的文学故事成为了自己打开紧闭心门的钥匙。
有一天小琳突发高烧，宿舍再次展现了温暖力量。小莉守在床边一边用湿毛巾冷敷，一边给小琳补课；小芳准时端来熬好的清粥；小娜熟练地测体温倒热水。三个身影忙碌而默契，让赶来的张老师湿了眼眶。
她们还开启了“宿舍夜聊”，每天30分钟的沟通，以及日常学习生活中彼此关爱的一幕幕，让四颗心靠得越来越近了，宿舍的面貌也日新月异。小娜成为卫生标兵，小琳自诩为纪律委员，小芳就是活动策划师，小莉则用绿植和书画将宿舍装点成最美的家。412宿舍被评为了“五星级宿舍”。在张老师以“412的故事”为主题召开的班会上，同学们为她们这份情谊的点赞，让四个女孩眼里的光比任何星星都亮。
毕业时分，小伙伴们感慨万千。小芳说412宿舍是她的“温馨小家”，小娜哽咽着说她在412宿舍遇见最好的朋友，小琳笑着承诺友谊永不散场，而小莉轻声却坚定地说：“这三年让我在集体中长成更好的自己。”“412”已成为她们各自奔赴山海时心中最柔软也最坚固的港湾。
泉州晋江安海职业中专学校学生会新生破冰会上，身着崭新校服的小新低头孤寂地坐在角落。许老师注意到他的特殊长相，知道他心里已经筑起了一道防护墙，于是多次尝试着与他交流，但都没有成功。
学校期末的“一顿年夜饭”慰问活动，终于打开了了解小新的窗口。除夕下午，校领导、许老师、班主任等人拎着各色食材来到了小新家。简陋屋子里，奶奶哽咽地道出他的身世。原来他是被遗弃的兔唇孩子，奶奶抱养了他并独自将他拉扯大。他因外界异样的目光而不敢出门，也没有其他亲人和朋友，但在家里总是抢着帮奶奶做家务。
看着简陋的环境和那局促安静的少年，许老师暗下决心，一定要温暖这颗渴望关爱的心。当阴暗的厨房里升起了烟火气时，许老师招呼着小新帮忙，小新默默地挽起袖子，像个大人一样熟练地干起活。在大家的忙碌和笑语中，他紧绷的神情融化了。丰盛的年夜饭上桌后，小新轻声念叨着：“这么好的饭菜，第一次和这么多人一起过年，真好！”他的感叹，还有除夕夜他身上还穿着的已经洗得泛白的校服，使老师们心里都荡起了酸楚的涟漪。
新春后，在团委支持下小新加入学生会。有了许老师和伙伴的不断跟踪和鼓励，他渐渐拆除了心墙，鼓起勇气参与讨论和活动，学会帮助他人，还担任活动策划者和组织者，一次次赢得了热烈掌声。他在这个集体里，已经没有异样的眼光，只有真诚接纳和关爱。同学们时常与他分享趣事，讨论学习问题，和他共享饭菜；小金老师以帮自己解决“冲动消费”为由为他送上衣物；许老师总是利用午休时间陪他练习他热爱的朗诵，引导他走上讲台……当小新在专业设计比赛中荣获佳绩拿到人生第一张奖状时，他兴奋地对老师说：“我做到了！”此时他脸上的笑容比朝霞更灿烂。
在众人灌溉下，小新如沐阳幼苗悄然地成长。毕业前夕，小新动情地说：“那顿年夜饭让我遇见生命中最温暖的家人，三年学涯中我遇见一个最有爱的集体。”后来他告知老师已找到工作，承诺将这份爱传递下去。这种以爱育爱、让温暖生生不息，不正是教育最美的模样？
编辑 | 高夏冰