探寻基础教育高地密码

江海交汇处，教育高地起。南通，这座位于长江三角洲北翼的城市，以其卓越的基础教育成就，为全国教育界瞩目。“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的赞誉，早已成为教育界的共识。

深秋时节，笔者走进南通的多所教育机构，通过实地观察、课堂观摩与深入交流，探寻这一教育现象背后的生存逻辑。

走进南通，首先感受到的是其独特的教育生态。这里虽非经济最发达地区，却创造了令人瞩目的教育业绩：培养出56位两院院士，国家级教学成果奖数量位居全国地级市前列，高考成绩更是连续十年领跑全省。更难能可贵的是，南通义务教育群众满意度位列全市八大行业之首。

这份卓越，源于“基于传承的创新，基于机制的协同”。作为张謇规划的“中国近代第一城”，南通深受“父教育、母实业”思想的深远影响。张謇一生创办370多所学校，构建起完整的教育体系，而“宁毁家，不可废学”的民间共识，至今仍在滋养着这片土地的教育沃土。

在这里，教育均衡不是口号，而是实实在在的成就。全市43所公办普通高中中，县域高中占36所，其中80%以上为省四星级优质高中。没有“超级中学”的垄断，取而代之的是“群峰耸立”的健康生态。白蒲高级中学这所乡镇学校，在2025年高考中本科上线率达到99.7%，正是这种均衡发展的生动例证。

漫步南通实验中学校园，既能感受到管理的精细，更能体会到文化的厚重。创建人故居“红楼”静静矗立，“丹亭”内安息着人民艺术家赵丹，毗邻的“小小剧社”延续着中国话剧的薪火。这些历史遗存不是冰冷的建筑，而是化为生动的教育资源，让文化在传承中焕发新的生机。

课堂之上，变革正在悄然发生。全市推广的“立学课堂”模式，通过“限时讲授、合作学习、踊跃展示”等策略，真正把学习的主动权交还给学生。作为“双减”全国试点城市，南通以“高效课堂”破题，通过统一备课、统一教学进度、课件传承、作业四精即“精选、精练、精改、精评”，强调“有练必躬”，实现“减负不减质”。

支撑这一切的，是一套完善的教师发展体系。通过“1115培养工程”，南通系统培育着骨干教师、卓越教师和教育家型教师。全市从上到下创新的教研机制，务实的教研态度，从教研员精准帮扶到备课组集体攻关，让科研成果真正转化为教学实效。

南通教育的启示深刻而朴素：教育的卓越不在于某一所学校的突出，而在于整体的高原效应；不在于一时的成绩，而在于持续的创新；不在于外在的规模，而在于内在的品质。

他山之石，可以攻玉。南通经验值得大家借鉴，但需要结合本地实际创新转化，才能走出一条具有瓷都特色的教育高质量发展之路。