“我从小对科技比较感兴趣，特别是近几年看到人工智能技术在生活中的广泛应用，如自动驾驶等，而且了解到人工智能领域的人才需求非常大。”谈及选择初衷，成都工贸职业技术学院信息工程学院人工智能技术应用专业的大一新生游丽媛说道。
今年，在成都市委教育工作委员会全力推进市属高职院校专业优化调整的背景下，成都工贸职业技术学院紧跟产业发展步伐，新增“人工智能技术应用”专业，并于秋季迎来了首批50名新生。
专业群协同
打造人才培养“有机体”
贴片、组装、检测……在成都工贸职业技术学院的西部电子中试生产（成都）基地内，学生们身穿防尘服，在承接企业真实项目的产线上进行操作。
中试基地的建立，紧密对接着成都产业发展需求。成都形成了从上游材料、中游制造到下游应用的完整生态，电子信息为成都首个万亿级产业。为精准对接这一产业发展需求，成都工贸职业技术学院于今年新开设了“人工智能技术应用”专业。
根据软科职教发布的数据，2025年，全国高职院校新增“人工智能技术应用”专业布点达172个，成为当年新增最多的专业之一。在此背景下，成都工贸职业技术学院的这一新专业有何亮点？
“我们今年新增的‘人工智能技术应用’专业，并非宽泛意义上的‘大人工智能’，而是一个聚焦产业细分领域、注重实战能力的特色专业。”该学院人工智能技术应用教研室主任李小军介绍，该专业主要面向智能制造与消费电子领域，重点集中在“工业智能体”这一具体方向。
更重要的是，新专业并非孤立存在。“学院在原有专业基础上，通过新增‘人工智能技术应用’，构建起了一个覆盖人工智能全产业链的‘专业群’生态。”李小军介绍。
在这个生态中，各专业分工明确、协同互补。其中，“人工智能技术应用”专业是“大脑”，负责智能算法与平台开发；“物联网应用技术”与“应用电子技术”专业构成“神经”与“骨骼”，负责智能终端的连接与硬件基础；而“信息安全技术”专业则如同“免疫系统”，全程守护数据与网络安全。
“三段式”培养
实现校园到职场无缝衔接
在实训大楼三楼，学校与小米共建的教育部产教融合项目——人工智能实训实战基地已全面建设完成，待设备安装后将于12月投入使用。“该基地将成为学生对接企业真实项目、开展高强度实训的核心平台。”信息工程学院副院长李天祥表示。
为支撑这一专业群生态，学院在师资建设上同步推进。“学院已与小米、华为等头部企业深度合作，共同组建了15人的教学团队。”李天祥补充介绍，合作企业的工程师每月都会定期来校开展项目实训，将产业最前沿的技术动态与应用场景直接带入课堂。与此同时，学院每年都会选派专业教师赴合作企业进行为期6个月的企业实践，深度参与实际研发项目，并将获得的实战经验有效转化为优质教学资源。
基于这些扎实的条件，学院创新构建了“三段式”培养模式。大一阶段实行“招工即招生”，通过组建订单班明确学生职业方向；大二阶段实施精准分流，根据学生学业表现和个人意愿，分流至创新实验班、现场工程师班等进行针对性培养；大三阶段则全面进入实战，学生首先在学院与企业共建的中试基地完成岗前集训，随后进入合作企业开展为期6个月的岗位实习。
“通过调整专业，人才培养目标更加契合企业需求,课程内容紧贴技术前沿与岗位实际,有效缩短了学生从‘校园’到‘岗位’的适应周期。”小米集团相关负责人表示。
导师“驻园”
形成产教融合双向闭环
在成华经济开发区的卡诺普工厂，60多款工业机器人组成的智能产线，每8分钟就能下线一台协作机器人……为将产教融合实践延伸至产业一线，成都工贸职业技术学院在智能制造、人工智能等15个重点产业园区派驻了导师，并设立“立园满园”服务工作站。
“每个服务工作站都配备了2到3名专业导师，精准对接园区企业需求，‘点对点’提供技术支持和人才服务。”李天祥介绍，这些导师不仅充当企业的“技术外脑”，提供咨询与攻关服务，还负责毕业生推荐、员工培训等工作，同时作为学校的“信息前哨”，将一线需求反馈至专业建设与课程改革中。
“去年，我们在走访一家电子精密部件制造企业时，发现企业的产品质量检测主要依赖人工，影响了生产效率和产品精度。”派驻成都智能制造产业园区导师王继炯介绍，了解到这一需求后，导师团队迅速联合校内相关领域的专家组成技术攻关小组，为企业量身定制了一套自动化视觉检测系统解决方案，并协助完成前期的技术导入和人员培训，有效帮助企业提升了智能化水平。
截至目前，成都工贸职业技术学院累计采集和响应产业园区人才、项目需求749条，新增园区合作企业29家，促成园校企地共建“智能网联汽车产业学院”等16项合作项目，初步形成“学校服务园区、园区反哺学校”闭环生态。
成都日报锦观新闻 记者 宋妍妍 实习记者 周继红 图片 宋妍妍 周继红 编辑 曾雪柔