花友 @听小宝 发布于小花生写作计划
我家娃打小就是典型 “普娃”，和那些幼儿园就能自主阅读、算加减的牛娃完全不沾边。幼儿园时浅浅启蒙过英语，语文数学都是零基础进的小学。一年级因为内容简单，加上 “双减”，倒没看出啥差距；可到了二年级，数学做题慢的问题开始冒头，天天练计算、限时刷题，效果也不明显。
真正让我焦虑的是三年级：语文新增了阅读理解，娃每次都要丢一大半分；数学应用题变难，和同学的差距越拉越大。
开家长会时，语文老师反复强调 “阅读是语文的根”，还推了好几本经典书；没想到数学老师也跟着说 “数学离不开阅读，读不懂题，再熟的公式也没用”—— 这才让我猛然醒悟，原来娃的 “学科瓶颈”，根源可能在阅读上。
于是开始阅读路....
用“口水书”先让娃 “爱上翻书”
作为从小听习惯英文故事的娃来说，中文的阅读似乎一下子很难提起兴趣。首要的是识字量不够多，文字多了又没动力看下去。老母亲也是尝试过不少方法，比如说陪读，可是一本书读下来，老母亲真心吃不消。各种推荐各种选书，方向总是差那么一丢丢。
娃在学校里接触到一些口水书，很是喜欢，买了一些回来，娃能反复看上好几遍，边看会边咯咯笑。于是尝试着买些口水书，想让娃对阅读这件事情提起兴趣。还别说，是真的有效果。从不爱看书，到自己会主动去翻书看，这就是曾经期待的结果。
《爆笑校园》内页
口水书作为快餐文化的产物，虽缺乏思想尝试与文学价值，却因其轻松易懂的特点拥有广泛受众。从文化多元的角度看，口水书的存在，是市场需求的表现，为孩子们提供了消遣选择。然而，过度依赖此类读物可能导致孩子们阅读浅化，削弱孩子们的思辨能力与审美水平。
于是我们进行了阅读书单的优化，选择一些经典的国内外获奖文学书籍。经典文学作品是人类智慧的结晶，语言精练、思想深邃、情感丰富。引导孩子阅读经典，不仅能拓宽他们的视野，还能潜移默化地提升阅读理解能力和写作水平。
口水书到经典文学作品，是我娃阅读的必经之路。在阅读这件事情上，我们并没有操之过急，从口水书到经典读物，中间的过程需要慢慢培养。
如今回首，发觉阅读已在不知不觉间塑造了娃的思维方式、语言表达，甚至数学逻辑。语文的细腻描写、英语的流畅表达、数学的严谨推理，都源于同一件事——阅读。
爱上阅读后，娃的校内语数英开窍了！
等娃养成阅读习惯后，我才发现阅读的魔力 —— 它不是只帮语文，对数学、英语的助力居然也这么大！
一、语文阅读：从 “不会描写” 到主动积累
当娃培养出阅读爱好时，我为娃选的是国内外获奖的书籍。这些书有一个共同的特点：文字精炼，描写细腻。孩子读得多了，笔下竟也渐渐有了些模样。
这里不得不提到一件细节描写启蒙的事件。有篇小练笔，老师让写 “最喜欢的玩具”。娃有一个最爱的玩具，粉色的小兔子娃娃，取名叫捏丫。喜欢了好多年，后来给捏丫找个伴，买了一只差不多大的白色小熊，取名叫妮妮。
捏丫和妮妮
她纠结写它们俩中的谁。我随口说道，“自从妮妮来到这个家，捏丫的地位一落千丈。捏丫躲到黑暗的角落里，一把鼻涕一把眼泪，独自暗暗地哭泣。”娃被这句话触动了。她说真感受到捏丫的那种伤感。
自此，娃特别喜欢细节描写。看书时，如果有描写得不错的细节描写，会第一时间读给我听。
顺便分享我娃看过的部分书单，都是娃比较爱看的👇书籍有些是老师推荐的，也有些是家长们介绍的，还有些是在图书馆中接触到的。
罗尔德·达尔作品典藏: 了不起的狐狸爸爸
国际大奖小说·升级版: 一百条裙子
青春期女孩成长手册 漫画儿童心理学(全5册)
给孩子的第一本法律启蒙书
少年法律启蒙
当然不是每本书娃都爱看，按她的话说，有些书写得是非常好，但是年代不同，她的认知没有达到能与书中的内容共情，这样的情况，我们会暂时把这本书搁置，待娃成长后，说不定哪天能重新翻看这本书。
娃从阅读理解丢分多，到现在阅读理解丢分少，从作文流水账，到现在具有一定的文笔，进步还是肉眼可见的。
近期闲暇时的一篇小练笔，娃觉得写得不错，跟我分享她的新作。
娃也时不时分享学校的作文，尤其是老师打了星的作文，我也会认真的品读。老师的表扬和家长的称赞，娃的自信心也越来越强。
二、数学阅读：原来 “读不懂题”，是因为没找对方法！
娃做数学题时，是不是经常会出现这样的情况：娃拿着一道题说不会做，家长帮着读一遍，娃就突然开窍似的，立马会做了。这个画面，在小学低年级时，经常上演。
三年级时家长会上，数学老师提出的，数学离开不阅读，数学想要学好，首先要打好阅读基础，还推荐了好几本数学相关的书。
数学相关阅读书籍，能增加娃对数学的兴趣，数学的知识写得生动有趣，娃更加的喜欢看，也更容易理解。
我给娃买了这些，亲测有用：
《可怕的科学・经典数学系列》 《数学帮帮忙》 《数学绘本》
《图解数学》
这些书用故事的方式讲解数学概念，比如 “土地先生和篱笆先生” 的故事，讲的是 “周长相等时怎么让面积最大”—— 娃看完居然自己联系上学校作业题，娃还没有看这书时，单纯的靠记忆记住套路，当看完这个故事时，终于理解了其中的原理。
再比如：
（1）分数——用披萨的分割来理解
（2）几何——用建筑和自然中的图形来认知
（3）逻辑推理——用侦探破案的方式训练
《可怕的数学》内页
娃的英语启蒙是中班下学期开始的，当时机构老师说 “想学好英语，得多听多读”，我记在了心里 —— 当天就研究机构 APP，帮娃养成 “每天听英语” 的习惯，一坚持就是好几年，当娃的英语听力累积到2千多小时时，我们开始着英语阅读。
由于娃听的大多是虚构故事，那么阅读我们就重点放在非虚构书籍上，相当于双管齐下，又能节约时间。
那些虚构故事里的角色说着地道的英语，情节又极有趣味，孩子听得多了，口语竟也流利起来。至于非虚构绘本，则为娃打开了另一扇窗——透过这扇窗，她看到了广袤的科学世界和奇妙的人文景观。
由于娃的英语除了最初两年的启蒙，后期一直是娃自学的，口语方面也从来没有对比检验过。
四年级时，学校举办 “中国古代元素英语演讲比赛”，四、五、六年级三个年级的学生一同比赛，娃主动报名讲《曹冲秤象》—— 没想到，娃从班级海选到全校决赛，他一路获得了全校前十的奖项。自此，娃对英语愈发自信起来。
后来还被英语老师选去演《白蛇传》英语剧本，扮演小青，全校表演后，连新换的科学老师都跟他说 “原来你就是小青啊！”
《白蛇传》英语剧本表演
英语听读的奇妙之处在于：
1. 虚构故事培养语感——听多了，自然能模仿语调、节奏，甚至幽默感。
2. 非虚构阅读拓展认知——科学、历史、地理类的绘本，让娃的表达不仅有流利度，还有深度。
如今，娃能阅读各种题材的英文读物，也能绘声绘色地复述《wings of fire》里的情节。这种能力，绝非死记硬背单词所能达到的。
美国亚马逊童书榜、《纽约时报》畅销书排行榜第1名，Wings of Fire Series火翼飞龙系列 （蓝思值710-790L）
这里不得不感慨一下，英文的科普读物是真写得好。五年级科学和七年级的科学里，都有相关岩石分类，课本里介绍得特别简单，单纯依靠记忆，挺难理解的。原版英文里，正好看到一篇，里面的描述与图片，能让人产生一定的联想，能更好的形成一条记忆链。
最后想跟大家说点阅读心得
- 小学时间要抓紧，多读书、读杂书
小学课业不算太重，尽量让娃接触不同种类的书 —— 学科相关的能帮娃拓展知识面，生活相关的能帮娃成长（对娃的成长，心身健康等都是有益的） - 不 “逼” 也不 “急”，按娃的节奏来
有些经典书娃暂时读不懂、没兴趣，别硬逼，阅读是长期的事，慢慢来反而能坚持更久～