前两天聚会，鱼圈老师被朋友家娃的数学启蒙进度惊掉下巴：
数字可以从0数到100、1000。
20以内的加减法基本都能口算，“18-5=13”这种算术能立刻报出答案，还能告诉你她是怎么算的。
聚会的桌上有4瓶橙汁，每瓶橙汁5元，她也能算出5×4=20元。
要知道朋友家娃刚升大班，年龄算不上大。并且，朋友家的学龄前启蒙重点一直在英语和阅读，没在数学上花太多时间。
当我问朋友是怎么让孩子学会这些计算的，朋友轻轻一笑，然后推荐了这部动画——《Numberblocks》（数字积木）。
它是《Alphablocks》（字母积木）的姐妹篇，2017年在BBC首次播放，每集5分钟。
细细研究了小小优趣上的120集正版资源，鱼圈不得不说，这部动画实在是太适合幼小衔接的孩子了！
原因在于，它将基数、序数、加减法、乘除法、余数等数学底层逻辑，通过直观、有趣的动画呈现，用孩子能懂的方式讲明白了！👇
《Numberblocks》有四大设定：
1）数字即积木：每一个数字都被一个同等数量的积木角色代表。
“1”就是1个积木，“5”就是5个积木叠在一起。这建立了最直观的数量对应，孩子能看到“5比4大”。
2）数字人格化：每个数字都有独特的颜色、个性和口头禅。
这让孩子把学习数学变成了看朋友们冒险的故事，极大地降低了认知门槛和畏难情绪。
3）万物从1而来：1是第一个数字，也是所有数字的基础。
剧中的“数字积木1”是最小的计数单位，它可以组合成任何数字。
4）生活处处有数字。
学每个数字，《Numberblocks》都会引导孩子观察生活中的对应数字。比如，一个房子有3层，有1扇门，3扇窗。院子里有2棵树。
基于这四大设定，《Numberblocks》降低了数学的门槛，让孩子逐步解锁数学世界。
数字有许多不同的含义，基础的两种含义是基数和序数。
基数，代表数量。
在《Numberblocks》的设计中，每个数字都由积木组成，比如角色“5”就是5个积木组成。
孩子用眼睛就能看到数量，建立数字和数量的关系：
2块积木叠起来，就形成了2；
3块积木叠起来，就形成了3；
……
10块积木叠起来就形成了10。
这也有利于孩子比较数量大小。孩子一眼就能看到谁的积木更多、谁的积木更少，同时也更好理解“>”等抽象符号。
在《blockzilla》中，怪兽的嘴就是一个“>”号，嘴张向哪边，哪边就是“大”。积木们并排站着，孩子很快就能推断出谁大谁小。
用嘴的方向把抽象符号可视化，孩子先看见多少，再读懂符号，比较数量大小一步到位。
同时，这种设计，也使得数守恒更好理解。所谓数守恒，即物体数量并不会因为颜色、排列方式改变而变化。
对于所有的数字，《Numberblocks》都不会只展现一个造型，而是会变换不同造型。
比如说，数字16有各种各样的形状，而不管变成啥造型，都不影响它是16的事实。
由此，孩子会慢慢理解数守恒。
序数指的是一个数字在序列中的位置，比如第5个、第6个。
在很多歌曲和场景中，数字们会按顺序排队、跳出来或唱歌，比如经典的开场：“One，two， three，four，five，Numberblocks！”积木们会一步步走上台阶，强调了数数的正确顺序。
在《Off we go》这一集中，1～5要排队，谁小谁排在前面，谁大谁排在后面。这么一排，孩子可以捋清楚数字排序和谁大谁小。
很多人都好奇这部动画片是怎么教孩子数到10000的。
100以内，《Numberblocks》专门录制了一集，从1数到100。
到了10以上，《Numberblocks》采用“1个10+几个1的组合方式”计数。比如，11～19期间的数字：
11等于10个积木+加1块积木；
12等于10个积木+加2块积木；
……
19等于10个积木+加9块积木。
这种教学方法，跟咱们小学一年级上数学教材的思路基本是一致的。
包括数字20，书上对此的描述是2个十。
《Numberblocks》中亦是如此，十是一个新单位，20等于2个十：
当十成为一个新单位，孩子认识百以内的整十数就简单了。《Numberblocks》有专门一集讲整十数：
20等于2个十；
30等于3个十；
……
100等于10个十。
到了100之后，《Numberblocks》开始以一百为单位。
200等于2个一百；
300等于3个一百；
400等于4个一百；
……
1000等于10个一百。
等到了1000，《Numberblocks》开始以一千为单位计数。
2000等于2个一千；
3000等于3个一千；
4000等于4个一千；
……
10000等于10个一千。
就这样，孩子从1开始，无痛学到了10000。
这过程层层推进，并且伴随大量的歌谣和情节，不会让孩子觉得枯燥。
《Numberblocks》用最直观的方法，讲明白了加法。
比如，1和2要相加时，画面上代表1和2的积木会互相跑向对方，积木们“砰”地一声合并在一起，合并后的积木会瞬间变身成一个新的、更高的角色——3。
这个新角色，有新的颜色、3块积木高和新的个性。
此时，屏幕上会直接点出加法“2+1=3”。这种简单直接的语言，配合视觉冲击，孩子立刻就明白了“加”就是合在一起变得更多。
《Numberblocks》不只教“1+2=3”。在许多剧集中，它还会展示数字3可以分裂成3个1，3个1又可以重新组合成3，即1+1+1=3。
对于3以上的数字，比如5，它会展示2个积木和3个积木加起来可以成为5（即2+3=5），1个积木和4个积木可以加起来（即1+4=5）。
它用极富戏剧性的方式，一遍遍向孩子展示了“一个数可以由不同组合构成”的核心概念，为未来更复杂的运算打下基础。
减法是加法的逆运算，《Numberblocks》对此的呈现也很直接。
当一个大数字（比如5）要减去一个小数字（比如1），顶部的积木会突然拥有自己的意识，然后嗖地一下从“5”身上跳下来，变成独立的1。
原来的5因为失去了1个积木，瞬间变矮，成为了4。此时屏幕上会点出“5-1=4”。
值得注意的是，这种分离不是很生硬的，《Numberblocks》通常会将此包装成“一个朋友暂时离开”“探险掉坑里”等情节。
孩子会在有趣的故事中，初步理解减法的运算本质：在一个整体中，拿走一部分，还剩多少。
《Numberblocks》对乘除法的教学设计也很精巧。
在乘法上，它用阵列教学法，直观展示乘法的几何意义。
比如，当数字“3”要乘以“4”（即3x4）时，角色“3”会大喊一声它的口头禅，然后复制出三个自己，并迅速排列成一个“3行4列的矩形”。
这个由12个小积木组成的矩形会整体变身成一个新的角色——12。角色“12”的超能力就是可以随时变成各种矩形（2x6,3x4, 4x3,6x2）。
这种阵列教学法，可以对孩子之后学乘法交换律打下基础。
关于除法，《Numberblocks》将其转化为孩子最能理解的社会场景：平分。
比如说，当数字“12”要被“2”整除时 (12÷2)，故事需要积木们将12块宝石平分到2个碗中。
数字们首先要找到12个宝石，然后分别放在一个碗里，直到最后放完，正好是每个碗6个宝石。
除此之外，《Numberblocks》还非常直观地说明了余数。
当遇到不能整除的情况时（如17÷2），“17”会分裂成8个“2”，但会剩下一个孤零零的积木。
这个无法被公平分掉的小东西，就是余数。
这种视觉呈现让“余数”这个抽象概念变得具体、可见，孩子一看就懂。
《Numberblocks》有中英两个版本。
最理想的情况是，孩子直接看英文版本，这样学英语的同时，就能把数学一起学了。
为了帮助孩子更好消化其中的数学及英语内容，建议大家准备台词本、音频和以及相关教具。
🧃台词本和音频这么用：
1、看完视频后，看对应的台词本，梳理没有理解透彻的知识点，以及生词、难词。比如“equals”“plus”“minus”这些基础符号都要确保理解含义。
2、当日晚上，或者第二天找时间听一听看过的动画片，放大效果，加深印象。
尽管《Numberblocks》是数学启蒙动画片，但其中也有不少地道的基础词汇和表达，比如pedal，melody等。这些词汇也能丰富孩子的表达。
关于教具，我们可以选择number blocks同款教具，也可以选择方块磁力片。
孩子可以拿这些教具搭建任意数字，我们也可以根据动画片里的情节跟他互动。
比如说拿着2块方块磁力片，让另1个方块磁力片跳上来，问孩子“two plus one equals ?”
这个过程中，孩子自然而然就会锻炼数学思维和英语能力。
假如孩子当前还没有能力直接看英文版，那么可以先看中文版，然后再看英文版，最后听英文版。这样同样能够学到中英表达。
没有英语学习需求，只想提升数学的家庭，那么直接看中文版、然后配教具即可。
小学之前，孩子将前三个阶段看熟，小学低年级的数学核心内容，基本都拿捏了。
后面两阶，难度会更大点，大家可以视孩子的认知情况，决定是否给孩子观看。
需要注意的是，《Numberblocks》并不适合0数学经验的孩子。
假如孩子才2岁多，生活中没有太多接触数学的经验，那么他看《Numberblocks》，大概率也是看个热闹，无法理解其中的数学思维。
但假如孩子4岁以上，生活中已经积累了不少跟数学打交道的机会，比如经常有机会数数，生活中的电话号码都能读出来。
这样的孩子，再看《Numberblocks》就会感觉过往的经验都连起来了，一下子会有种“悟了”的感觉。
最后，欢迎看过《Numberblocks》的家长，评论区分享如何最大化效果！