天府家长“慧”：沟通有道，共话成长

眉山市第一小学德育主任

    作为一名有多年教龄的教师，我深知孩子们内心的细腻与丰富，也亲历着家长们在沟通中的焦虑与困惑。我们常说，亲子沟通是一扇门，而打开这扇门的钥匙，就是“理解”与“倾听”。真正的交流，从来不仅仅是语言的传递，它更是一场心与心的靠近。

国家三级心理咨询师、助理社会工作师

我们都说育儿其实就是一种示范，如果我们会倾听，那孩子从我们身上能获得什么？我们倾听别人，是因为我们愿意花时间去理解对方的想法、情绪，这表达了我们对他们的尊重和重视。孩子也会学会如何尊重别人，这种尊重会帮助他们建立良好的人际关系，而良好的人际关系会支持他们赢得幸福的人生。

对于青春期的孩子，这个阶段他们愿意跟你说话已经很不容易了，要是我们还打断，就很容易让对方关闭说话的意愿。青春期的孩子需要的不是解决方案，而是“闭嘴”的智慧。我们的闭嘴，是他们开口的邀请函。

1.用耳朵捕捉关键词，语气，语速，语调。

2.我的眼中只有你。把这个人的全部看到，还有非语言的交流，比如面部表情、动作等等，这些都在传递着情感。所以好的沟通表面上看起来是沟通技巧，但核心其实是你对对方的情感。

3.用心去体会孩子的感受和需要，那这个时候可以回应了，我们可以反映给孩子，在我们反映给孩子的时候，我们其实已经在帮助孩子表达情绪了，情绪的词语孩子并不是天生就会的，这需要我们帮助他们累积。他慢慢就会知道，原来这种感受就是愤怒，原来这就是嫉妒。你的共情回应，就是情绪调节的第一课。

眉山师范学校附属小学校长

我认为，比较完整的教育应该是“三长教育”：亲子共长、师生共长、自我成长。亲子共长打底人生第一道亮色，师生共长描绘校园最美风景，自我成长成就精彩人生。有亲子共长和师生共长的加持，学生才能更好地发现自我，发展自我，成就自我。

想象一下：当孩子的认知从三岁成长到十二岁，而我们的教育方式却一成不变，孩子如何“听话”？就像孩子两三岁的时候，你给他说要多吃蔬菜，到了孩子七八岁、十一二岁的时候，你还是不停地唠叨，多吃蔬菜，多吃蔬菜。明明知道没发挥什么作用，可也禁不住要说。你说归说，孩子当耳边风，你还觉得委屈——我是为你好呀！

成都七中万达学校通锦校区党委副书记、校长

当中学生熟练地使用各类AI软件完成作业，当算法推送的信息成为同学们认知世界的主渠道，当深夜的屏幕蓝光取代了餐桌上的眼神交流，无数家庭正面临前所未有的沟通困境，我经常和家长们交流的时候听见这些苦恼：“孩子整天戴着耳机刷视频，问他话就嗯啊应付……”“她用AI写作文还理直气壮，说我不懂技术！”“每次想谈手机使用时间，都以大吵收场……”人工智能正深刻重构青少年的学习方式、社交模式和思维习惯。

从知识技术层面，AI时代亲子角色因知识权威的解构而发生了改变，当孩子能通过AI即时获取远超父母知识储备的信息，“我吃过的盐比你吃过的米多”式说教彻底失效，父母就需要从“知识传授者”转变为“思维引导者”，比如中学生对AI依赖的伦理困境，我发现我们学校有高中生，甚至个别初中生用AI写作业，一旦开始使用就会过度依赖解题工具，模糊了学习与作弊的边界。共同探讨技术使用的伦理尺度，需要我们一起积极面对价值观过滤器的挑战。

最重要的一点，就是在AI时代守护人之为人的核心，锚定同学们的未来能力，强化批判性思维训练。日常引入“多源验证”习惯。如看到社交媒体热点新闻，一起搜索不同信源报道，对比差异并追问：“谁在发布信息？可能有什么目的？证据充分吗？”可以再加深一点进行深度练习，鼓励同学们对AI生成内容（如作为大纲、解题步骤）主动寻找反例或漏洞，培养AI时代的高阶思维——批判思维。