在粤港澳大湾区建设加速推进与产业数字化转型浪潮交织的时代背景下，高层次复合型工程管理人才成为驱动发展的核心引擎。作为全国首批MEM培养单位，暨南大学管理学院MEM项目历经十余年深耕，已成为华南地区工程管理人才培养的高地。
近日，《招办访谈》特邀暨南大学管理学院专业学位办副主任、MEM中心主任徐咏梅教授，为广大考生朋友详细介绍了暨南大学MEM项目的核心优势、创新培养模式及国际化战略。
暨南大学管理学院专业学位办副主任、MEM中心主任 徐咏梅教授
商脉传承，筑基特色优势
“始有暨南，便有商科”。作为国内首批开展商科教育的高等学府之一，暨南大学在工程管理教育领域拥有悠久的历史和深厚的学术积累。暨南大学管理学院于2010年获得全国首批MEM专业学位授予权，并开始面向全国招收在职人员攻读工程管理硕士学位。
自成立以来，凭借其在“工商管理”和“管理科学与工程”两个一级学科的雄厚实力以及学校在优势工程学科方面的深厚积累，一直致力于培养具备工程技术与现代管理深度融合的高层次管理人才，形成了跨学科、国际化、前瞻性、实践性的四大核心特色。
项目精准锚定信息管理、项目管理、系统管理三大研究方向，为学生提供切合行业发展趋势的专业学习路径。毕业生不仅获得国家认可的硕士研究生毕业证和学位证，还可免试申请国际项目经理资质认证（IPMP）D级证书，显著提升职业竞争力。
“多年来，项目人才培养成果斐然，毕业生凭借扎实的专业素养与卓越的实践能力，广受社会各阶认可与好评。”徐咏梅教授介绍道。
产学研协同，锻造实战能力
面对“实践性”特色的落实挑战，暨南大学MEM项目通过平台支撑、校企联动和教学创新三大路径，将理论知识与实际应用紧密结合，为学生提供丰富的实践机会和多元化的教学方法，着力培养学生的创新思维与解决实际问题的能力。
平台支撑：依托国家级、省部级、地市级多个教学与科研平台，为实验教学和科研项目提供坚实后盾。
校企联动：与多家先进制造及高科技企业共建校外实践实习基地，提供丰富实践机会，实现“企业共建，协同育人”。部分课程直接走进企业进行实地教学。
教学创新：在《数据科学与人工智能导论》、《技术创新与管理》、《工程系统建模与仿真》、《决策模拟》、《工程项目管理》、《人工智能算法：原理与实践》等核心课程中，广泛采用案例研究、模拟实验、上机操作等多元化实践教学方法，着力培养学生的创新思维与解决实际问题的能力。
多维布局，深化国际战略
为培养具有国际竞争力的工程管理硕士，暨南大学MEM项目多维度推进国际化战略，包括师资国际化、学术网络国际化、合作网络化、生源多元化以及交流常态化等举措，为学生搭建起广阔的国际交流平台。
师资国际化：坚持国际化培养理念，发挥“侨校”优势，引进外籍教授；
学术网络全球化：资助本土教师出国访学进修，构建国际化学术网络；
合作网络化：积极开展国际合作研究与多边校际交流，与多所国际知名院校建立合作关系，成功引进多个国际合作项目与科研团队；
生源多元化：积极扩大招收港澳台学生及华人华侨学生。
交流常态化：设立专项资助，支持学生参与国际交换学习。目前已有十余名全日制MEM项目学生赴波兰波兹南经济大学、法国EDC Paris Business School、意大利萨兰托大学等院校交流。
厚积成势，彰显品牌价值
十余年办学积累，铸就了暨南大学MEM在大湾区的重要人才基地地位及广泛社会认可。徐咏梅教授将其归因于三大支柱：
第一，高度关注人才培养质量，课程体系持续优化。如信息管理方向，紧密围绕大数据、人工智能、区块链等前沿技术应用，开设《人工智能产业创新与实践》《数据科学与人工智能导论》《数字化转型与智能商业》《人工智能算法原理与实践》等课程，确保课程的前沿性与时代性。
第二，高度重视学生创新实践能力培养。通过组织参与案例大赛、创新创业大赛、深化产学研合作、实施校内外导师联合培养等，有效提升学生的团队协作与创新思维能力。项目在中国研究生工程管理案例大赛中屡创佳绩，累计发表管理类案例超过20篇，其中新增12篇，并有6篇入选“全国百篇优秀管理案例”。
第三，项目已培养大批服务于粤港澳大湾区建设的高素质工程管理人才，并搭建起活跃的校友平台，持续赋能校友职业发展，形成了良好的品牌声誉循环。
严选精培，优化人才生态
谈及选拔标准，徐咏梅教授明确表示：“我们主要考量学生是否具备扎实的工程实践背景、良好的职业素养、掌握工程管理核心专业知识，以及优秀的分析问题与解决问题的能力。专业知识、实践经验和综合素养，缺一不可。”
访谈最后，对于计划报考暨南大学MEM项目的考生，徐咏梅教授给出了三点备考建议：一是不要害怕，只要开始一切都不难；二是一定要做几套真题，熟悉题型并掌握时间分配；三是有条件的话能够有一个小团队相互督促，会事半功倍。“祝所有的考生能够如愿以偿，能够顺利考入暨南大学MEM专业！”徐咏梅教授最后表示。
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