1.高林一家从新西兰搬到广州，再从广州搬到香港，寻找更适合孩子成长的教育环境。
2.在新西兰，孩子享受自由阅读，培养起良好的阅读习惯和词汇量。
3.然而，在广州的公立学校，孩子面临严重的压抑，导致情绪失调和生活不快乐。
4.转到香港王锦辉中小学后，孩子逐渐适应新环境，展现出惊人的适应力和学术成绩。
5.高林认为，教育不仅仅是选拔与升学，更是一场关于家庭节奏、亲子关系与成长底色的深度协商。
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我们总以为选择对了学校、搬对了城市、查够了资料，孩子就能顺利奔向理想的未来。
可真正走过一程才明白，教育不只是选拔与升学，更是一场关于家庭节奏、亲子关系与成长底色的深度协商。
教育没有万能路径，只有与孩子匹配的节奏。每一段旅程，都是在为她们找到一个更适合生长的土壤。
第四期 #注定要远行# 分享的故事，来自高林。
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高林从15岁开始离家读大学，他就是那个注定要远行的人，如今为了个人发展和孩子的教育，他再次启程。
从躺平的新西兰到内卷的广州，直至来到香港才找到了最适合的地方。这场横跨数年的一家三口迁徙中，教育是最重要的一条主线。
今天我们一起来走进高林的教育迁徙之旅，看看关于他们一家三口的教育故事。
本文以第一人称讲述。
新西兰·广州·香港
一个家庭的教育迁徙
那时孩子三岁，我们决定一起前往新西兰。
这既是为了孩子的成长环境，也有我自己想深造、想离开原有行业的原因。
那时我在旅游电商领域，工作稳定，但我不是特别卷的人，不会为了职位、薪资去拼命抢跑，而且我并不希望因为工作牺牲了陪伴家人和孩子成长的时间。
当然我们重视孩子的成长，但也不想以牺牲家长的自我实现为代价。
孩子的教育固然重要，但家是一个共同体，大家的需求都应该被看到和满足，所以我们决定一起出发。
在新西兰的那几年，我最大的感受是“放松”。
孩子新西兰无忧无虑的成长
那里的教育系统没有过早的学术竞争，孩子在低年级的时候，其实连课本都没有，基本上就是用绘本的形式学习。
我们家的小朋友，也在这个过程中养成了一个至今都让我欣慰的阅读习惯。
没有人逼她背单词，她也几乎没有上过死记硬背的课。可正是大量的自由阅读，从绘本到图画书，从低幼小说到英文章节书，让她在潜移默化中建立起了英语语感和词汇体系。
今天回头看，她能轻松读完《哈利波特》《1984》《苏菲的世界》，那股“底气”不是课堂和补习班给的，而是从小点点滴滴积攒下来的。
从新西兰回来后，我们短暂落脚广州，给孩子安排了公立小学的一年级，那是她人生中最不快乐的一段时光。
在广州的学校生活是最不开心的时光
第一天上学，老师点名叫的是“40号”，孩子没有反应。老师以为她不尊重课堂纪律，当众批评了她。
但其实她只是完全不明白，为什么老师不能叫她的名字？她觉得自己有名字，为什么要用数字代替我？
在学校里，她还必须按规定睡觉、坐姿笔直、举手左手压桌右手直举，一切行为都被标准化和格式化。
所以她常常因为“违反课堂规范”被批评，哪怕只是课间在走廊多跑了几步。长期的压抑让她开始出现胃痛、暴瘦、情绪失调，甚至出现了失眠。
插班到香港名校
“小学霸”悄悄逆袭
后来我报读了香港的一所高校，攻读第二个硕士。
一方面是为了职业转型，也是为了开启孩子教育新阶段。香港吸引我的，不只是学校的排名和资源，而是整个教育系统的多元与开放。
在新西兰，我体验了“放养”的极致；而在香港，我看到了“选择”的力量。
我特别欣赏香港教育的一点是，它尊重每个孩子的成长节奏。不同于内地的一考定终身，在香港你可以不断试错，不断迁移，不断寻找最适合孩子的学校和路径。
初到香港，一切都很不顺利。因为签证问题，孩子只能用“探访签证”入港。
我们硬着头皮在家homeschool了一整年，那一年非常不容易。我们没有教材、没有老师，全靠自己摸索。
她每天读书、画画、听故事、做简单的英文写作练习。我们制定了清晰的时间表，既有规律，也有弹性。在半放养的状态中，她不仅没有落后，反而迎来了一次厚积薄发。
三年级正式入学后，她先进入一所公办学校，后来因为课业负担太重，与我们对教育的预期有悖，于是打算给孩子转学。经过孩子的努力，最终在四年级时顺利转入了一所英文非常强的学校，王锦辉中小学。
王锦辉中小学
她表现出惊人的适应力，很快就从一个“插班生”变成了班里的“小学霸”，尤其是在英文课上。
她的词汇量、表达力甚至超过了很多本地学生。我认为这得益于当年在新西兰培养起来的阅读习惯。
孩子的成长也给了我很大启发。孩子从小的英文启蒙没有太多套路，我们没有给她背单词的压力，也没安排太多考试、测评、竞赛。
孩子在王锦辉中小学找到了自信
她的英文水平，更多来源于长期阅读带来的词汇内化和语感形成。
她在学校基本不用背单词，班级每学期可能只有两次默写词汇，而这些对她来说，轻松应对。
真正让她脱颖而出的，是当其她孩子还在苦背单词的时候，她已经能靠阅读和理解来“感知”语言。
很多中国家长以为单词背得足够多，英语成绩就会好，阅读才能懂，其实是本末倒置了，词汇量恰恰应该是从阅读中获得的。
因为孩子没有在阅读中去了解这个词汇的真正意思，不会知道如何去运用它。当被放在一个具体的场景里面去理解，这样才会逐渐内化，我们称这一个过程为习得。
我很庆幸孩子在新西兰大量的绘本阅读中，培养起了阅读兴趣、阅读习惯以及词汇量，以至于现在面对更大的学术压力也能够游刃有余。
在最合适的地方找到
最适合的成长方式
刚把孩子送到王锦辉的时候，其实她花了相当长的时间来适应。
好在她的英文基础还不错，刚去的时候语言不是障碍，真正要适应的，是这个学校完全不同的节奏和氛围。
王锦辉是一所“一条龙”学校，从小学一直读到高中，不需要面对呈分试的升学压力。对孩子来说，这意味着她可以有更多自由去探索兴趣。
学校资源非常丰富，各种课外活动琳琅满目，绝大多数都是免费的，有学校或者基金会资助。
刚入学那段时间，她对什么都感兴趣，看到什么都想参加。我们也鼓励她多尝试，结果就是时间完全不够用。
每天都排得满满当当，连放学都比别人晚两个小时。
这些活动大多还需要面试才能进，但她面试表现很好，所以报的项目几乎都通过了。
也正是因为这样，她很快就学会时间管理。过去在传统学校是按部就班的节奏，在这里却要自己学会取舍、安排。
对一个五六年级的孩子来说，这的确不容易，但我也能看到她一点点成长起来。
和校队成员出发瑞士参加日内瓦国际发明展并勇夺金奖
现在她已经在学校第三年了，老师们逐渐熟悉了她，知道她擅长什么、能做什么。她进了校队，也加入了校园电视台，帮忙拍摄和制作视频。
有一次，老师还半开玩笑地说：“等你升上中学了，我还能私下找你帮忙吗？”我听着都觉得欣慰，孩子是真的被看见了、被认可了。
我常笑着问她：“你又怎么无缘无故拎个奖回来？”其实我知道，那都是她一步一步努力换来的。
这个学校给了她充分的舞台，而她也在慢慢找到属于自己的位置。
我特别认同王锦辉中英文小学的理念，他们真的会关注每个孩子，看见每个人身上发光的地方。作为家长，我看着她在这里成长，既安心，也感动。
教育不是争第一
而是走得稳
很多内地家长咨询我：什么时候该准备转学？该选什么学校？如何办身份？
我的建议是提早两年准备，步步为营。
首先是身份。如果家庭计划全员迁移，建议尽早办理家长的工作签或学生签，这样孩子可以获得随行受养人签证，享有本地生待遇。
千万不要临时突击，否则容易陷入签证卡壳、无法入学的困境。
其次是择校。别迷信Top名校，更别一味追逐榜单。
要从孩子的语言能力、适应能力、家庭居住区域、心理承受力等多维度考虑，选择一个合适的学校，然后根据实际情况灵活调整。
很多家长从一开始择校就过分紧张，但其实在香港有很大的试错空间，不仅有多种学制可选，还有众多国际学校、本地英文中小学、直资和私立学校等等。
更重要的是，在香港，重新选择的成本相对较低。只要孩子具备相应的能力与适应性，家长可以随时根据孩子的发展情况重新规划教育路径。
每年四五月，香港各大名校门口排起的插班长队，家长们为孩子申请转学是再正常不过的事情。
我见过有小朋友会在这一段时间参加十几家学校的面试，当然这种也很辛苦，我也不是很赞成。
只是说这一个现象本身在香港是非常正常的，它不会给你带来太大的压力或者选择成本。
不少刚迁入香港的家庭，也会延续这种焦虑，她们拼命想让孩子第一步就进入顶尖名校。
但是我见过太多小孩语言跟不上、文化适应困难，从原来的班级尖子一下子变成“听不懂”的学生，陷入自我怀疑，心理压力远大于学习压力。
这种心理落差，比成绩的下滑更让人担忧。
不要在第一次刚来的时候，就把这种压力一下子放在小朋友身上，大人焦虑，小朋友也会跟着焦虑。
其实，许多走得稳的家庭，反而是选择了适配型路线。
先选一所孩子能适应的学校，再视情况转学、升学，反倒走得更稳，孩子也更自信。
择校这件事
有时孩子才是主角
很多内地或新来港的家长，在为孩子择校时，往往只能凭借网络排行或坊间口碑作参考，真正能了解一所学校的办学理念、资源配置、师生互动和发展路径，其实非常有限。
但对我们来说，择校不是一场功利的信息战，而是一次关乎孩子成长路径的深度判断。
我的第一个建议是一定要参加开放日。那不仅是学校对外展示的窗口，更是家长观察、倾听、交流的绝佳机会。
在开放日里，你能亲眼看到学生的精神面貌，听老师讲述教学理念，与校方面对面交流，甚至能在细节中捕捉到学校是否“尊重个体差异、真正以孩子为中心”。
第二个建议是大胆发问，真诚沟通。很多家长担心在面试时问得太多，校方会留下不好印象。
但在香港的大多数学校，老师非常开放，你完全可以问：我的孩子在某一方面有特长，学校有没有相关的支持资源？孩子性格内向，老师如何帮助他融入？
这些具体的问题，往往能帮你判断这所学校是否真正理解孩子的多样性发展。
我自己在为孩子择校时，其实并没有做特别多战术性的准备。我们一家人始终关注的是孩子的长期成长路径。
我们只申请了两所学校，真道和王锦辉。除了理念契合，最现实的考虑是——离家近。
而最终选择王锦辉，是因为孩子说：校舍漂亮，校服好看。就是这么简单、纯粹。但我们尊重了她的选择。
家长规划再多，最终要走路的是孩子。我越来越意识到，真正影响孩子适应能力和心理状态的，不只是换了什么学校，而是家长在变化面前的态度。
如果家长面对转学、插班时焦虑紧张，孩子也会被这种情绪所笼罩。反之，如果我们把它看作一次旅程、一段新体验，孩子也会更从容。
我始终把和孩子的关系看作交流而不是教育。孩子慢慢长大，开始和我们分享她同学之间聊的话题、她们关心的潮流文化。
如果我们在这些交流中，表现出真正的兴趣和共鸣，她就更愿意分享。比如我会因为她喜欢的动漫《进击的巨人》去写一万字的长文，和她探讨角色命运、价值选择。
高林研究《进击的巨人》并写出论文
她能感受到我是认真的、愿意走进她的世界，这种同频的链接，是任何教育手段无法替代的。
孩子在成长，我们也在成长。走进孩子的世界，是一条需要努力、但非常值得走的路。