【永康市2025年学前教育宣传月系列活动 】“童”行有法,游戏赋能

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在《中华人民共和国学前教育法》“坚持以游戏为基本活动”核心要求的引领下,高川花苑幼儿园教共体开启了以“‘童’行有法,游戏赋能”为主题的研讨活动。从观察儿童到精准支持,从理论研讨到实践创新,全体教师共赴“游戏支持者”的进阶之旅,让每个游戏瞬间都成为儿童生命成长的跃动篇章。

以法为纲,

解码游戏中的教育样本

活动初期,教共体组织教师们走进幼儿游戏现场,依托“观察—分析—支持”三步法,系统记录幼儿的游戏过程,形成典型案例。通过精准捕捉幼儿在社交协作、创造性解决问题等游戏行为中的差异化表现,识别其发展需求,确保教研实践与法律精神深度契合。

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循法之脉,

深挖游戏中的发展价值

聚焦镜头

专题研讨中,教师们通过观看游戏视频实录,聚焦幼儿在游戏中分工协作、空间规划等典型行为,探讨学前法框架下的儿童发展观察要点,提炼 “观察 — 记录 — 解读” 三阶段分析模型。

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多维研讨

以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为参照,教师分组记录幼儿在游戏中的语言表达、数概念运用等表现,着重分析幼儿在游戏中的规则意识发展;材料探究中猜想 — 验证的思维路径;以及自主创作中的符号表征创新等。大家一起深入挖掘游戏中的教育价值,以更科学的多元评价与动态追踪机制支持幼儿的个性化成长。

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依法共研,

构建游戏支持新范式

思维跃迁

在成果梳理环节,教师们基于之前的游戏案例,通过“世界咖啡屋”这一跨界对话研讨形式,打破园所界限,对标《学前教育法》中“幼儿园应创造适宜的活动环境”的规定,共同探讨如何进一步优化游戏环境创设与教师支持策略。

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师享汇智

本次活动通过教共体内跨园合作和资源共享,切实落实《学前教育法》中所提出的“推动学前教育均衡发展”的目标。未来,高川花苑幼儿园教共体将持续以法律为纲,以游戏为基本活动,为幼儿创造适宜的活动环境,促进幼儿各方面协调发展。

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一次研讨,一次收获

一次碰撞,一次成长

游戏

是儿童与世界对话的窗口

教师

是那个为窗口擦亮星光的人

我们将继续以游戏为支点

撬动儿童成长的无限可能

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来源|高川花苑幼儿园

一审|陈芳芳

二审|杨杰明

三审|施晓红

【来源:永康教育发布】

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