教师风采｜市第八小学余伟：匠心育人 静待花开

在市第八小学的数学课堂上，总有一个身影格外引人注目：他时而在黑板上精心勾勒思维导图，将复杂的数学知识脉络清晰呈现；时而蹲下身，与学生促膝长谈，耐心倾听他们的想法；时而又像变魔术般从口袋里掏出一张张“数学谜题卡”，瞬间点燃孩子们对数学的好奇心与探索欲。他就是学生口中的“魔术师老师”，更是那个默默照亮童年、精心呵护与培育每一朵“花”的护花人、育花匠———市第八小学党支部副书记、中小学一级教师余伟。

自2000年8月踏上三尺讲台，余伟便怀揣着“每一个孩子都是一朵会开花的种子”这一质朴而深刻的教育理念，在小学数学教学这片沃土上深耕细作。24年的教育生涯，他以科研赋能教学，用爱心浇灌成长，谱写了一曲感人至深、动人心弦的育人乐章。

作为小学数学教师，余伟的课堂宛如一个充满活力与创意的奇妙世界。他巧妙地将数学与生活实践紧密结合，打造出独具特色的“情境激趣———趣引思维”教学模式。在执教《多位小数的加减及应用》这堂课时，他别出心裁地模拟起超市购物场景，让学生们身临其境地扮演顾客与收银员角色。在欢声笑语的互动中，孩子们不知不觉掌握了运算规律，这堂课也凭借其创新性与实效性被“赣教云”平台收录，成为全省“双减”政策下的示范课例。

面对学习困难的学生，余伟从不轻言放弃。他独具匠心地创设出“分层递进式辅导法”，为每个学生量身定制个性化学习方案。通过“基础巩固———思维拓展———兴趣激发”这一循序渐进的三步走策略，他帮助学生们逐步建立起学习数学的信心，让他们在数学的天空中也能展翅翱翔。

“余老师像魔术师，能把枯燥的公式变成有趣的故事。”学生们这样评价他。2018年，余伟主动接手“问题班级”，面对因家庭变故而产生厌学情绪的学生，他每日课后陪伴辅导，用耐心与关爱帮助他重建信心。毕业之际，这位学生在留言册上深情地写道：“您让我相信，我这颗‘种子’也能开出花。”这质朴的话语，道出了余伟老师教育的真谛与价值。 

余伟始终站在教育科研的前沿阵地，积极探索教育教学的新思路、新方法。在主持市级课题《双减背景下小学数学作业设计的研究》期间，他创新性地提出“基础型+实践型+创意型”分层作业模式。这一模式既满足了不同层次学生的学习需求，又有效减轻了学生的课业负担，激发了学生的学习兴趣。

“教育是农业，需要遵循种子的生长规律。有的种子春天开花，有的要到深秋结果，我们要做的，就是提供充足的阳光雨露，然后静待花开。”这是余伟常挂在嘴边的一句话，也是他教育情怀的生动诠释。他以“静待花开”的匠心，继续书写着一名党员教师的使命与担当，用爱与智慧点亮乡村数学教育之光，为乡村孩子们的数学学习之路照亮前行的方向，助力他们成长为拥有数学素养、能够绽放光彩的“花朵”。