你好嘉宾丨托起朝阳！克拉玛依新生代幼儿教师这样说

窦奇彦：

　　有人爱烘焙，有人爱阅读，有人爱运动，而我很幸运，我的职业便是我的热爱。我从事幼教工作13年了。我很喜欢小孩子，直到上大学选专业时，学前与特殊教育专业吸引了我。该专业课程丰富多样，有幼儿心理学、教育学，还有各种艺术技能课程，如绘画、音乐、舞蹈，能让我变成一个“全能选手”，陪伴孩子成长。

童永祺：

　　今年是我从事幼教工作的第六年。选择这份职业的初衷很简单——我特别喜欢和孩子相处。记得上大学时，学校组织我们去幼儿园演节目，结束后我被一群小朋友围着喊“哥哥再来一次”，那种充满期待的眼神让我很感动。我发现孩子像镜子，你对他们笑，他们就会还你一整片星空。这种用童心养我心的感觉，让我选择了这份职业。

黄思佳：

　　我做幼教近３年，从实习到入职，是一场“意料之外的双向奔赴”。实习时，我被平安幼儿园“反套路”圈粉：在“野趣探险区”，看到孩子爬轮胎模拟“过草地”，摔倒时老师递毛巾夸“像小指挥官”，这种把教育藏进兴趣的“玩中学”，颠覆了我对幼教“机械照顾”的认知。实习结束后，最调皮的孩子塞给我一张画：“佳佳老师，你走了谁陪我搭长城呀？”让我很受触动。毕业后，我决定放弃高薪早教工作机会，回家乡的平安幼儿园。

窦奇彦：
爱心

　　幼儿阶段的孩子，离开熟悉的家庭环境，内心会很不安。我怀揣着满满的爱心，像妈妈一样给予他们温暖的拥抱、温柔的言语，让他们感受到关怀与接纳。爱心，是我与孩子建立亲密关系的基石，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。

耐心

　　幼儿在学习和成长过程中，动作、认知发展较慢，比如系鞋带、认识数字，可能反复教都难以掌握。这时，我会保持十足的耐心，一遍又一遍示范、讲解，不催促、不指责。耐心，使我能理解孩子的节奏，陪伴他们逐步跨越成长的小台阶。

引导者

　　在课堂上，通过生动有趣的活动激发他们对世界的好奇，引导孩子探索知识；生活中，当孩子发生矛盾，我引导他们学会分享、理解与包容，培养良好品德与社交能力。引导，助力孩子开启认识世界的大门，塑造健全人格与正确价值观。

童永祺：

优势赋能者

　　男教师的体能优势可以创造独特的教学场景，比如我会跪趴在地上当“丛林隧道”，让孩子们攀爬翻滚，既锻炼大肌肉，也培养勇气，在跃动和游戏中释放天性。”  

能量传递者

　　每天迎接幼儿入园时，我会用不同的力度和孩子们击掌，他们的笑声能响彻整个走廊，同样回馈给我很大的能量。

情感联结者

　　男教师也可以很细腻。有个内向男孩总独自玩耍，我发现他对打节奏特别敏感，就陪他玩即兴打击乐对话，现在他成了班里最积极的小指挥家。

黄思佳：

国潮幼教野生代言人

　　打破传统幼教“严肃说教”标签，用新世代审美开展爱国主义教育。将“五爱五心”课程玩成“国风潮玩”。

拆盲盒式教育玩家

　　拒绝流水线，让每个孩子的成长充满个性化惊喜。

“00后梗王”

　　用“玩梗”思维拉近和孩子的距离，把“整理积木”游戏命名为“积木消消乐”，用“恐龙战队变身”的口号鼓励孩子排队，把课堂变成趣味互动现场。

窦奇彦：

　　首先得展现专业素养。教学上，要给每个孩子定制个性化教育计划。对于好奇心强的孩子，多安排探索内容；对于内向的孩子，侧重引导参与集体活动。活动设计也得丰富，如教数字用超市购物情景游戏，同时向家长介绍背后的教育原理。另外，我们也会发挥儿童发展知识专长，定期办讲座，讲解幼儿语言、社交发展特点和引导技巧。家长有育儿疑问，也要及时给予专业解答。

　　其次，有效沟通不能少。日常与家长保持联系，分享孩子在园点滴，注意沟通方式，优点缺点都客观说。定期开家长会，展示班级计划、孩子发展情况等。针对个别孩子的问题，主动约家长面谈，提前准备，营造好氛围。
   

　　最后，积极推动家园共育。多组织亲子活动，如：亲子运动会、手工制作等，增进亲子关系，让家长参与孩子教育。还可以邀请家长当“家长助教”，利用他们的专长丰富教学，这样家长也更理解我们的工作。

童永祺：

　　沟通、理解和尊重。

　　沟通方面，利用电话、面谈等多种渠道定期交流孩子情况。理解层面，要会换位思考，体谅家长把孩子送进幼儿园的焦虑与期望。尊重则是尊重家长身份背景、教育理念，与他们平等对话。

黄思佳：

　　用“可视化专业”打破信息差，把教育过程“晒”给家长看；用“文化共频”拉近距离，让家长成为教育合伙人；用“细节控服务”积累信任，比家长更懂孩子的“成长密码”；用“持续成长姿态”巩固信任，让家长看到你的不可替代性；从被动回应到主动引领，不只是回答家长的问题，而是主动告诉家长“孩子吃饭时学会了用勺子舀豆子，这对未来握笔很重要，您在家可以这样做……”