厉害了！
现在已经发展到
彩虹都能“制造”了吗？
近日，有人发现
南山实验教育集团麒麟二中
校门口竟然出现了一台
“彩虹制造机”🌈🌈🌈
引发关注
校园惊现“彩虹制造机”：
知识与浪漫的奇妙碰撞
原来
横跨在校门上方长条装置
就是“造彩虹”的机关
两端的开关打开
细如牛毛的水雾均匀喷出
可是，说好的彩虹呢？
怎么变成人工降雨了？
学生说：
水雾和阳光都要恰到好处
才能成功
万中一 初二学生
出现彩虹，首先要喷出合适的水雾，就是不能太小，因为大气的话可以受重力影响而呈现一个近似三角形像水滴一样的水雾。另外还需要满足的条件是阳光充足才行，太阳如果被云挡住，可能就看不到彩虹了。
原来这个装置
是上一届初三的学生
不甘于“彩虹可遇不可求”
经过反复查资料，做方案
然后在校方的支持下才落地的
陈明煜 校长
南山实验教育集团麒麟二中
这个5米的高度，也是学生当时提出来的。因为我们要确保每天早上大概7:30~8:30之间，这个上学的时候，如果有阳光，就能看到彩虹正好弯在校门口，每天下午的4:30~5:30，从另外一个角度，也能看到校门口的彩虹。
“彩虹制造机”出现后
网友们也纷纷夸夸上线
表示“深圳的中学太会了！”
“校长真的在帮学生实现创意”
此前
这所学校就因“化学麻将”出圈
在教学模式走红后
还有不少人向校长求购
化学麻将、化学魔方
其实，为了让书本的知识活起来
学校还有很多的创新教具
从化学麻将、化学魔方
到大型物理实验装置
以及生活中的动植物
各个教研组老师都铆足了劲创新
陈隽熙 八年级学生
可以让课本中的知识活起来，在实验中自己动手的过程里，慢慢地知识就可以记牢，然后就觉得很有趣。
周女士 家长
我很欣慰的是，我看到孩子每天是眼里有光的来上学。
陈明煜 校长
南山实验教育集团麒麟二中
我们有一个口号叫做带着问题去研究，带着课本去体验，带着知识去实践。我是想让孩子们知道，课程本身是挺有意思的，我终身都愿意学习。
这样的课堂
学生喜欢，家长点赞
何乐而不为呢！
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