（这是“侯立元教育人生”陪您走过的3613天）
看到自己曾经教过的学生被大学校园点名报道，我也是由衷地为这个学生感到骄傲。于是，急忙在她妈妈的朋友圈留言：**好样的，送上大大的赞。
谁知不多久，她的妈妈就回复道：“谢谢侯老师让她养成爱读书的习惯。”
我知道，学生爱上读书远不只老师的功劳，它离不开家长的用心培养，更离不开学生自己一步步地走进书籍的世界。不过，家长的话语勾起了我带领学生阅读的美妙回忆。
爱上阅读：自由自主式阅读
我将美国著名的学者克拉生先生在《阅读的力量》一书中所倡导的“自由自主式阅读”引入了班级阅读之中，深受学生们的喜欢，每周的阅读课成了学生们非常期待的时刻。
这样的阅读课：带着自己喜欢的书来到学校，在阅读课上，阅读喜欢的书，也可以和同学交换；可以与自己的好友坐在一起阅读，也可以独自阅读；可以坐在板凳上，也可以坐在地上；只需阅读，没有其他的阅读要求……除非影响他人、除非影响自己身体的发育之外，可以体验不同的阅读方式。学生初次听说时，不约而同地笑了，随之欢呼起来。
今天，学生们每人带来了他们喜爱的书籍，在宣布阅读之前，我在黑板上写下了“倾听书的声音”六个大字，随后，我尝试让学生们说说它的意思。在交流中，学生们不断意识到：要静下心来去阅读，沉浸在书的世界里。
当我宣布50秒进入阅读状态后，他们拿着喜欢的书，开心地、快速地寻找着自己的阅读伙伴，摆好自己的坐姿，很快就开始了阅读。然而，教室里刚开始并没有进入“静悄悄的世界”，因为他们被各自那独特的阅读姿势给惊住了。有的学生竟然坐在了桌子上阅读，这是我从未见过的；有的学生将书放在桌洞里，很有偷偷看书的感觉；有的则坐在地上，津津有味地读着……不多久，教室恢复了安静，学生们也进入了书的世界里。我拿出手机随手拍了几位同学沉浸在书中的样子，随后，我也拿出书开始了我的阅读之旅。
时间就这样一秒秒地过去，当我告诉学生们阅读时间结束时，他们好像失去什么似的说：“老师，再让我们看一会吧！”我知道此时的他们已经被阅读的内容深深地吸引，他们已经沉浸在书的世界里，倾听着书的声音。然而，即将下课，我还是打断了他们的阅读之旅，并鼓励他们可以挤出时间继续阅读。
最后的几分钟，我问同学们喜欢这样的阅读吗？他们一致回答：“喜欢！”那么为什么喜欢呢？刘浩芮说：“平时上课，都要坐姿非常端正。而现在可以轻松地阅读自己喜欢的书。”小精灵李贝尔说：“想怎么坐，就怎么坐，感觉比较自由。”郑皓文说：“阅读的时候，大家都非常的安静，感觉非常好！”
阅读统计：埋下阅读的种子
对于自己所带的这届学生，我有意识地引导他们走进书籍的世界。每当看到在课间或自习时看课外书时，我都会主动地走到他们的身边询问他们在看什么书，觉得这本书怎么样。此时，他们都会一脸骄傲地向我介绍着书名，评价着书中的内容。
自2.17开学以来，他们阅读了多少本书，又阅读了哪些书呢？他们的家长了解孩子在读什么书吗？于是，我在全班进行了一个阅读汇总：由学生将自己的阅读书目填写在表格之中，由家长在看后确认后签字。家长们对于孩子的阅读还是非常支持的，在孩子填写好后，及时进行了签字确认。
以下是本次的阅读统计。
1. 阅读总量
总阅读量：283本
2. 平均阅读量
平均阅读量：8.84本/人
3. 阅读量前五名学生
排名 | 学生姓名 | 阅读量 | 代表性书目 |
1 | 京鑫 | 45本 | 《大中华寻宝系列》26本、《骆驼祥子》 |
2 | 子轩 | 21本 | 《天官赐福》1-3本、《晚夜微雨共归途》1-7本 |
3 | 一阳 | 19本 | 《怪物大师》1-17本、《骆驼祥子》 |
4 | 雨萱 | 13本 | 《读者文摘成长卷》系列、《如果历史是一群喵》3本 |
5 | 佳辰 | 11本 | 《斩神》1-8册、《钢铁是怎样炼成的》 |
这些孩子能够爱上阅读，并持续阅读，大量阅读，毫无疑问是值得大加表扬的。然而，一个不容忽视的问题是：关注阅读数量的同时，也必须关注阅读的质量。
4. 阅读书目质量分析（基于书籍知名度）
高质量阅读学生（经典/高知名度书籍占比高）：
俊杰：
经典书目：《骆驼祥子》《活着》《钢铁是怎样炼成的》《非暴力沟通》。
特点：涵盖现代文学经典与心理学著作。
欣鹭：
经典书目：《罗密欧与朱丽叶》《傲慢与偏见》《骆驼祥子》《病隙碎笔》。
特点：中外经典文学与思想性作品结合。
洁欣：
《杀死一只知更鸟》《克林索尔的最后夏天》《鼠疫》《ARTEMIS FOWL》《侦探伽利略》《从你的全世界路过》《解忧杂货店》《再见，萤火虫小巷》
另外，还有博文、佳芮、天乐、煜琪、嘉倪、书涵、婉莹、志轩等，无论从阅读数量，还是从阅读书籍的知名度上都是值得表扬的。
5.阅读数量与学生的学习成绩
从这次的阅读数量与阅读书目的统计中，也发现了一个问题：学生学习成绩相对薄弱的学生，所阅读的书目明显少。比如小L同学，一共只读了一本书，而这本书还是本学期的必读书目；小F同学一共阅读三本书，而这三本书也都是必读书目，有的还是上学期的阅读书目。
但小D同学是个例外，他虽然学习成绩比较薄弱，但还是非常喜爱阅读书的。昨天，看到他在自习时阅读，我急忙走了过去，询问他在阅读什么书籍，他说在看刘慈欣的书，我给他竖起了大拇指，并给他介绍了他的其他著作《三体》《流浪地球》《乡村教师》等。当我提到《乡村教师》时，他兴奋地说：“老师，你说的这本书我在图书馆看到了！”我再次给他竖起了大拇指。
爱上阅读的孩子不会差，依然同学们以阅读为翼，穿越于书籍的海洋，收获美好与快乐。
……
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