2025年3月24日，2011年诺贝尔化学奖得主丹·谢赫特曼（Dan Shechtman）教授现身北师香港浸会大学（简称：北师港浸大/BNBU），以“从童年好奇到诺奖荣耀：科学与工程的探索之旅”为题，为师生带来了一场精彩绝伦的演讲，分享他在科研道路上的非凡历程，以及对科研和教育的深刻见解。
谢赫特曼教授的科研之路并非一帆风顺。1982年，他发现了“准晶体”，这一新型材料具有与晶体相似的长程有序原子排列，却打破了学界认为原子在晶体内呈对称模式分布、具备平移对称性的传统认知。这一惊人发现瞬间在科学界掀起轩然大波，遭受了长达10年的反对。两获诺奖的莱纳斯·鲍林甚至公开质疑：“世界上没有准晶体，只有准科学家。”面对重重质疑，谢赫特曼教授被要求离开原研究小组。但凭借着在电子显微镜技术、晶体学和快速凝固材料领域的深厚专业积累，他始终坚守自己的观点。随着研究的深入和越来越多复现证据的出现，准晶体最终得到科学界认可，彻底改写了化学家看待固体物质的方式。
在讲座互动环节，当被问及“如何坚信自己是对的”时，谢赫特曼教授自信回应：“因为我是电子显微镜技术的专家，同时精通晶体学和快速凝固材料，这种复合专业背景是他人所不具备的。”他强调，科学家要在掌握现有知识体系的基础上，勇于突破，推动变革，前提是成为热爱领域的专家。他还大胆放言：“欢迎复现我的实验来证伪，但不要用旧教科书反驳——科学家的使命就是改写教科书！”
回顾科研生涯，谢赫特曼教授认为，挑战是客观存在的前进目标，而非消极障碍。面对复杂知识和科研难题，他通过时间沉淀、经验积累与全情投入，努力成为电子显微镜技术领域的专家；对于力所不及之处，则积极与其他科学家协作攻关。他指出，优秀论文往往源于研究者们的多维贡献，科学家不仅要成为领域专家，还要持续学习、保持合作精神、对世界永怀好奇。
谢赫特曼教授的科研成就，最初源于童年时的好奇心。他回忆起小学时，科学老师带来一台显微镜，他第一个冲上去观察，叶片切片细胞质在镜头下流动的神奇景象，让他深深着迷，课后还向老师恳求每周都带显微镜来。这段经历让他深感教师呵护学生好奇心的重要性。他强调，教育的本质是培育更好的人，而非单纯传授知识。“学习知识会让你变得博学，但接受教育会让你发展得更全面。全面发展的人能够更好地体察、理解并倾听他人，能够保持乐观的心态，且乐于助人。”
如今84岁的谢赫特曼教授，仍对自然、人类心理和技术发展充满好奇。在北师港浸大参观时，学校教授研发的垂直起降无人机技术令他印象深刻，他惊喜于高校在这一通常由工业界主导的技术领域进行研发，并鼓励青年科研者结合理论探索与实际问题，以科技与合作造福人类。
此外，谢赫特曼教授还分享了对现代科技、AI等话题的看法。他盛赞当今世界众多科技突破，列举沃尔夫奖、诺贝尔奖背后的惊人发现，称人类在理解自然规律和创造美好生活方面取得巨大成就。谈及AI，他表示日常生活中常使用AI检查信件语法、搜集演讲资料，但PPT仍坚持自己制作。他看好AI前景，认为它将极大改善生活，比如解决公共交通堵塞问题。在教育领域，AI可辅助学生预习和扩充知识，教师则应引导学生高效运用，避免过度依赖。
值得一提的是，谢赫特曼教授在大学开设“技术创业”课程，30年间累计培养超万人，25%的学生尝试创业。他感慨人生重大转折常源于偶然，如与同事的对话确定研究方向，偶然的工作机会让他回到以色列。他告诫大家，不要把生活视为理所当然，要明智生活，永葆探索热情，也许下一个改变世界的发现，就藏在某个“偶然”之中。
文｜何叶舟 宋可嘉 俞诗颖 邓雅文