1.倪闽景馆长认为，人工智能时代可以消灭“差生”，实现因材施教，提高孩子的自主性。
2.然而，人工智能教育也存在课程滞后、师资薄弱等问题，需要突破现有教育机制。
3.他建议将干净的手机还给孩子，让他们在人工智能环境中学习，提高学习效率。
4.同时，教师应主动探索应用场景，鼓励孩子们基于人工智能开发个性化的学习方法。
5.倪闽景强调，人工智能教育应引导学生正确处理人与技术、社会的关系，培养创新精神。
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我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。
人工智能时代，建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。
如何避免这种工具对创新思维的负面影响？从某种程度上来讲，就是我们的课程教学内容要改，比如统一要求教学部分大大减少。但孩子有感兴趣的内容上不封顶，这样的话我们的学习就打开了，每个人就会变成不一样的人。统一要求的东西太多，我们就很难有时间去培养自己的兴趣。
人工智能时代最重要的不是教人工智能课程，而是要让我们的孩子学得都不一样。人工智能可以来满足我们差异化地学习，这是非常珍贵的一次机会。
人工智能是加强素质教育的利器，应引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进其思维发展，培养学生的创新精神，并提高解决实际问题的能力。