国际学校未来十年升学新篇章魔幻开启！AI赋能，多元发展，个性化与性价比兼顾......国际教育行业升学指导工作如何破局进化？如何助力学生选择新专业？高性价比留学之路有哪些新选择？如何实现个性化的“逆袭”规划？3月23日，由顶思主办的ISCS2025第十届国际学校升学指导峰会在深圳爱文世界学校火爆收官，话题犀利，干货满满，为专业实力“充电”，ISCS2025刷屏国际教育圈之际，新留学时代的密码已悄然解锁。
暖春三月，正值国际学校升学offer决赛大战。3月22-23日，由顶思主办、深圳爱文世界学校协办的ISCS2025第十届国际学校升学指导峰会在深圳劲爆开启。现场大咖云集，观众爆满，话题直击当下和未来的升学痛点与挑战。除了主论坛，分论坛及工作坊更是化身“硬核实力充电站”，干货满满，超级赋能——
01 升学破局：聚焦自我成长，与AI并肩作战
UCAS已宣布个人陈述改革，变化从2026年就读的申请者开始适用。个人陈述总4000字符保持不变，但从一个长自由文本变成回答三个结构化问题；每个问题答案必须大于350字符。如何写好英本文书？济南外国语学校升学指导办公室AL方向组长孔嫣然表示，要做好学校专业研究，注重课内到课外的延展，注重积累文书素材，尽早开始思考文书问题。而随着AI工具越来越普及，在升学过程中使用AI已不可避免。International ACAC政策与外联委员会委员、美国大学前国际招生主任郭腾飞强调AI使用须遵循一定的道德与规则，并在现场介绍了如何利用AI协助文书修改与个性化的推荐信创作。
在AI时代，升学指导老师个人职业生涯如何破局？北京爱迪学校升学指导中心主任余融表示，在BANI时代，要想破局，进化力是未来教育者的元技能。进化力包括生态力进化、专业力进化和认知思维进化。深圳爱文学校升学指导老师及学生导师Francis Miller通过问卷调查发现，工作满意度对教师离职或留任有重要的影响。在工作满意度上，外部因素迫使个人完成任务或努力实现目标，而内在因素才能在本质上吸引个人完成任务。Francis Miller鼓励升导从业者们写一封给未来自己的信，来帮助规划理想的职业发展。内容包括：想象理想的职业场景；设定信的日期为一年后的今天；描述工作的学校类型、获得的支持、在角色中的感受以及建立的关系；无论老师是留在当前学校还是进行转型，详细说明为实现这一未来需要采取的具体步骤。
02 新专业新发现：成为职场创新者
社会转型，新老专业交替。升学如何为学生选择专业？狄邦教育集团升学项目总监唐珮颖老师幽默开场，打破传统的PPT演讲模式，现场互动生成职业群体画像，手把手教学升导们“如何支持高中生的大学规划”。唐老师鼓励升导们突破学校的围墙，专注于帮助学生提高自我认知和自我倡导能力，对未来的学习机会持开放态度，以精确和诚信处理流程、标准和道德问题。
从职业定位反推专业规划，是精准筹谋还是自我设限？海嘉国际双语学校校区大学升学指导主任、天津校区校长张航天提出了“从职业定位反推专业规划”的策略。实践方法是，基于学生不同发展阶段分解职业定位任务，比如，从STEM、人文社科大方向到金融科技与大语言模型等交叉学科方向。但职业定位是阶段性的，在任何发展阶段都不要期待一个终极定论；关注学生可迁移能力在中学阶段的培养。基于职业定位方向，为学生设计不同类型的职业体验活动；基于升学规划的专业视角精准适配升学活动，提升活动首先要合理建设学生对于活动的期望值；基于家庭拥有的职业资源，结合学生资源整合的潜能，为学生规划匹配的职业定位，他认为，资源整合是一个容易让人产生误解的概念，家庭资源的适配度与亲子关系更为重要。
天坑专业，热门专业，该如何选择？科博国际教育咨询总监张羽认为，契合特质才是“王炸专业”。她指出，名校需要培养的是“不被机器人取代的人才”，人类和AI相比的优势在于，强大的情绪能力、热情以及源源不断的创造力。如何选择专业？她列出一个公式：“喜欢的专业+多元智能中高智能对应的专业”等于最适合的专业。她提醒导师们注意陆续关闭的专业和新开设的专业，比如，美国宾夕法尼亚大学开设人工智能工程理学学士，UCL开设哲学和计算机科学专业。科技、环境、健康是全球重点关注领域。
上海协和双语高级中学资深升学指导顾问Toa Lohe在现场讲述了跨学科专业的价值，如今，MIT、斯坦福、达特茅斯等全球知名高校都在陆续开设交叉学科专业，升导老师们应当鼓励学生理解跨学科，勇于尝试新专业，成为全球职场创新者。
03 背提新思路：硬实力大融合打造超级竞争力学生
无论是标化、竞赛还是科研背景提升项目，最重要是要改变学生认知。北京海嘉学校中学副校长邓宁认为，升学指导最重要的，是在学生成长过程中，改变学生的认知。而改变学生认知的基础是对学生的深度理解，继而进行差异化辅导和培养。邓宁及广东广雅中学升学指导老师王林林用生动的场景案例，现场“手把手”教老师们如何引导学生认知成长，展示个人差异。她认为，应当先分析学生初期画像，再通过三个阶段分步骤进行，阶段一：规划与探索并行；阶段二：自我反省与成长；阶段三：自我认知外化与个人差异化展示。
如今，竞赛被视作学生学术潜力和创新能力的重要证明，对录取有一定的助力作用。北京翰衡教育科技有限公司总经理孙天宝认为，“以赛促学”将成为国际学校的创新路径。这表现为，可以双重提升知识深化与迁移能力；从获奖结果到成长型心态；是一种降低试错成本的生涯规划实验。他倡导，让竞赛成为照亮未来的火种，而非制造焦虑的枷锁。
随着国家大力倡导科技人才培养，科研背景提升在市场上风靡起来。矢量实验创始人、零一学院课程设计高级顾问李正对科研背景提升概念进行探讨。他认为，真正的科研教育应聚焦学生“内在能力的系统性塑造”，而非流于表面包装。其核心逻辑在于引导学生从被动接受知识转向主动探索未知，在开放性问题场景中培养创新思维与问题解决能力。 科研教育的价值首先体现在“批判性思维的培养”。通过设计跨学科项目、真实科研课题等“黑空间”场景，学生在实验失败、数据矛盾等认知冲突中学会质疑现有结论，重构知识框架，形成独立判断能力。其次，科研训练能显著提升“实践应用与协作能力”，在实验设计、数据分析等环节将理论知识转化为解决方案，同时通过团队合作强化沟通与资源整合能力。
面对升学卷上天，上海宏润博源学校外方校长Christopher Moses认为申请大学的锦囊妙计就是“返璞归真”。他对当前录取中的“热点”进行分析讨论，包括入学率与完成学业比率、教育公平考量群体、体育特长生、校友子女和捐赠。他指出，最成功的学生是那些充分、深思熟虑地参与申请过程的人，他们有自我意识，能够讲述自己的经历，兴趣和抱负的地道故事。
04 多元升学，打造实惠经济留学路
美国、英国等主流留学地竞争已进入白热化趋势，留学成本不断上涨。而德国、法国、新西兰等留学目的地也开始吸引留学家庭的关注。
德国工业精神，世界教育楷模。北京西奈德文化发展有限公司副总经理顾煜东说，德国是全世界留学生的第四大留学目的国，2024年有超过47万外国留学生；同时，德国是中国工科生留学最多的国家。德国高等教育资源非常丰富，据德国大学校长联席会（HRK）“大学指南”数据库截至2022年3月29日的统计数据，德国共有各类高校423所，分布在16个联邦省，其中319所在中国教育部官方网站备案。德国高等教育名人辈出，诺贝尔奖得主中，德裔科学家占比超过40%。留学成本仅是欧美国家主流城市的1/4。
新西兰教育国际推广局高级教育经理叶方珉表示，疫情后，前往新西兰留学的国际学生人数增长迅速，2024与2023年同比增福达24%， 2024年1月至8月期间，新西兰国际学生注册人数已达73,535人，仅用两个学期就超过了2023全年总量。前往新西兰就读大学层次课程的学生已恢复到疫情前水平。新西兰留学签证政策宽松且简化，可接受无英语成绩申请学生签证。其中就读监护人陪读、读博仅需支付新西兰当地学生学费以及硕博学生配偶及子女陪读成为新西兰留学的一大优势。
澳大利亚贸易投资委员会深圳代表处澳大利亚驻广州总领事馆商务处首席商务代表William Lin指出，中国目前是澳大利亚最大的海外生源国，澳大利亚有多所学校排名世界前100，另外有52个学科领域位居世界排名前50。澳洲政策支持海外学生课余在允许的时数范围内工作以增强在澳留学的体验，另外目前毕业生临时工作签证更让国际学生获得进一步的实习经验，以增强未来职业发展的可能性和竞争力。
昆士兰州是澳洲的主流地区。该地区教育注重产教结合，专业创新，成为未来关键行业的育人基地和研究中心。昆士兰国际教育署发布了就业能力计划，目标之一是促进学生技能、思维和经验的发展，以帮助他们获得就业和带薪工作。
“法国名校免学费遴选项目”负责人李东琦表示，法国有奖学金无学费，学校注册费约5千-2万人民币，法国政府同时给予中国留学生每月房租30%左右的房屋补助。法国教育还有独特的工程师体系，法国工程师教育体系由拿破仑创立，已有200多年的历史和经验。其目的是为了克服传统的国立大学培养的学生理论脱离实践的弊端。在法国，只有会考成绩优异的前8%的学生有机会进入工程师学校。五年制工程师大学，前两年基础课，后三年专业课。五年毕业后获得法国理工科双硕士文凭，全世界国家高度认可。
05 如何实现多元规划，个性化逆袭？
当兴趣和技能不足以帮助学生确定职业方向，该怎么办？诺德安达教育集团中国双语区教育副总监闫晓辉表示，可以通过多种工具和方法（如霍兰德职业兴趣代码、Ikigai理念、UCAS职业测评等）帮助学生和家长更科学地规划未来。她强调职业选择应结合个人内在动机（如激情、使命）与外部现实因素（如专业、事业），并提供了实用的资源和活动建议，引导学生通过自我反思和测评工具发现真正的职业兴趣，平衡家长期望与个人志向，最终找到适合自己的发展方向。
清澜山学校升学指导办公室副主任侯俊强以清澜山为例，升学不是一蹴而就的“点石成金”，而是长期积累、精心打磨的“琢玉成器”过程。归根结底，升学的核心是人的培养，而不是单纯的申请技术。升学指导课程、学术发展路径、多元个性化发展。
苏州外国语学校升学指导主任钟侯杰从专业化定制、个性化发展、体系化培养三个层面讲述了苏外如何帮助学生成就优秀品质和自我实现。苏外致力于培养根植中国心，通晓国际规则，具有领导素质，掌握一技之长的，在国际经济大潮中勇往直前的领军人物，而丰富的学生案例让现场与会者们深刻感受到如何落地。
如今DSE课程受到广泛关注，这是升学捷径吗？成都树德中学国际部升学指导部副总监王钰婷呼吁，应当建立DSE特色模式下的培养体系，以学生为主体，教学为本，升学指引，家校互通。
06 顶尖学霸创新培养，全方面突破
橘郡美高总校升学指导总监、美高北京校区美高校长金辉在现场介绍了“教练技能”。他强调，教练是激发学生潜能的过程中的专家，而学生是最了解自己，可以自我突破激发潜能。因此，教练不应该提供建议，告诉学生应该怎么做，而且通过教练谈话技巧，让学生自己找到合适的方案。他强调，成功教练核心包括，积极倾听，提出有力问题，创造安全的环境，建立融洽关系和信任。
近年来，碧桂园系列学校升学成绩硕果累累。广东碧桂园学校十里银滩学校融通高中校长卢嘉杰以十里银滩学校为例，介绍了学校的经验方法，比如，基于一生一案的升学规划，建构“6力”素养评价体系等。
课外活动如何助力名校申请？青苗学校海淀校区升学指导总监杨那爽认为，在成绩达到录取标准以后，课外活动的质量可以占到录取机会的30%以上。换句话说，美国大学的录取哲学是“成绩是门槛，活动是区分度”，他们期待的人才画像是，有关注社区的习惯、有奉献自我的精神、有持之以恒的毅力、有创新方法的勇气、有打破现状的实力。课外活动包括学术活动和非学术活动。而课外活动的质量可以用三个维度来衡量，过程创新、结果改变、影响持久。
非一线城市的国际化学校如何在升学路上突围？合肥一六八中学国际部升学指导宋佳鑫以合肥一六八中学国际部为例，讲述非一线城市的学校从在地资源到全球竞争力的升学炼金术。她指出，在初中阶段前确定留学目标的学生在二三线城市仅为42%，一线城市却达到73%；一线城市使用升学指导服务的学生达89%，而二三线城市仅有61%。当地国际教育面临的难点是，合肥公办国际部招生途径单一，合肥市公立国际部均通过中考统一招生，纳入普通高中提前批次志愿填报；国际化教育介入较晚，生源主要来自本地公立初中，家庭背景以体制内教育路径为主，接触国际教育的时间普遍较晚；生源决策动机，成绩驱动型选择，多数家庭因学生成绩无法进入顶尖高中的“遴选班级”，转而考虑国际教育，希望通过国际课程谋求更优质本科平台等。宋佳鑫指出，一六八国际部从三个方面破局，认知启蒙、课程体系升级、家校协同。
当天，数十位参会者还参访了深圳零一学院。零距离感受大导师实验室，深度了解零一学院与中学生态合作。大家在导师的精彩演讲中刷新了对科创教育的认知。据了解，深圳零一学院创办于2021年，由深圳市委市政府发起创立的一所公办教育科技人才一体化学院。学院是在清华大学钱学森力学班（简称“清华钱班”）十二年探索与实践基础上，由清华钱班创办首席郑泉水院士领衔的团队负责创建与发展，依托清华大学深圳国际研究生院作为举办单位，开创了独具特色的全新教育机制。
作者 | 顶思
运营 | Andy