帕斯卡裂桶实验是由17世纪法国著名的数学家、物理学家布莱士·帕斯卡设计的，它生动地展示了液体压强的重要原理。3月21日，济南高新区海川中学初二年级学生在物理教师陈城旭的指导下，将经典的“帕斯卡裂桶实验”搬到了课外，通过自编自导的户外实验情景剧，生动呈现了液体压强的科学原理。
活动以“科学剧场”形式展开，学生分组策划剧本，将物理原理融入故事情节。实验操作被分解为角色台词、道具互动和悬念铺垫——当学生缓缓向高处的水管注水时，台下观众屏息凝神；木桶突然裂开的瞬间，欢呼声与掌声共同响起。
通过这个实验，可以直观地感受到，液体压强与液体的深度密切相关，而并非仅仅取决于液体的重量。
据了解，在实验准备过程中，学生的自主学习贯穿全程。从被动接受到主动建构，学生经历了完整的项目式学习过程。通过查阅资料理解帕斯卡定律原理，利用亚克力桶制作可循环使用的实验装置，同学们不仅要计算注水高度与压强的数学关系，还要思考如何用表演让知识“活”起来。
陈城旭介绍：“老师仅提供基础指导，从剧本设计到风险预案均由学生自主完成。同学们在观看实验的过程中，既能够积极思考，感受科学的魅力，又激发对科学探索的热情。”
学校相关负责人表示，这种打破教室边界的学习方式，正是实践创新育人路径的典范。海川中学后续将开发更多学科融合项目，让知识在真实情境中自然生长。这次融合科学探究、艺术表达与团队协作的实践活动，成为学校推进课程多元化、培养学生自主学习能力的创新案例。
这场别开生面的科学实验剧，不仅让抽象的理论化为可视化的震撼体验，更彰显了当代教育从知识灌输向素养培育的转型。当裂开的不再只是木桶，更是传统教学的边界，学生收获的将是受益终生的创新思维与实践能力。
来源：教育事业中心