大小新闻客户端3月21日讯（YMG全媒体记者 李京兰）在高新区益文小学的教室里，锯子的切割声、打孔钻的旋转声与学生的讨论声交织成一首“创新交响曲”。这所因智慧校园建设闻名全省的学校，近期又推出了一项令人耳目一新的课程——跨学科木工实践课。在这里，科学、数学、工程与艺术完美融合，学生们通过动手实践，将课本知识转化为“看得见、摸得着”的创造力。
学科融合的“魔法课堂”：从木块到智慧火花
数学与几何的实战演练
制作木剑时，学生需精准测量不同规则木块的长度、角度，并计算拼接后的重心平衡；设计立体迷宫时，三角板、量角器成为工具，学生通过计算角度设计路径，理解“两点之间线段最短”的几何原理。
科学原理的生动诠释
在“相互作用力火炮小车”项目中，学生利用火药（模拟安全材料）驱动小车，通过实验调整火药用量与小车结构，探索作用力与反作用力的关系；组装木制机械结构时，杠杆原理、摩擦力等知识点被直观呈现。
木工
工程思维与艺术美感的结合
制作迷宫地图相框和动力小车以及木剑时，学生需规划布局，同时兼顾美学装饰，培养空间想象力与审美能力。
课程背后的教育革新：从经验到素养导向
这一创新课程的推出，与学校近年来“素养导向”的教改方向密不可分。在烟台市2024年小学教育质量提升推进会上，益文小学曾展示其“暖课程”与“趣慧数学”体系，强调通过跨学科整合培养学生核心素养。木工课程正是这一理念的延伸：真实问题驱动学习：例如，如何让火炮小车行驶更远？学生需综合运用物理、数学知识迭代方案；团队协作与批判性思维：项目分组进行，学生需分工、辩论、优化方案，体验“做中学”的乐趣。
智慧校园的“数智赋能”：从工具到评价体系
作为山东省数字化教育标杆校，益文小学将数智技术深度融入教学课程体系：AI辅助设计：通过创客长廊的交互设备，学生可模拟木工结构的3D建模，提前验证设计可行性；数据驱动反馈：利用“枫叶币争章”评价系统，记录学生在项目中的协作能力、问题解决效率等，生成个性化成长报告；安全全程监管：借助校园物联网，实时监测工具使用状态，确保操作安全。
责任编辑：李京兰