事关中小学生作业！蚌埠出台“七条规定”！

蚌埠日报

2025-03-19 20:19发布于安徽

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为深入落实国家“双减”政策

进一步规范义务教育阶段学生作业管理

切实减轻学生课业负担

促进学生健康成长、全面发展

蚌埠市教育局近日印发

《蚌埠市加强义务教育阶段

学生作业管理的七条规定》

（以下简称《规定》）

这一政策，从作业时长、质量、批改、家校协同等多维度提出具体要求，旨在通过推动教育回归育人本质、促进教育高质量发展。

政策背景：

巩固“双减”成果

回应社会关切

自国家“双减”政策实施以来，蚌埠市通过优化作业设计、严控校外培训等措施，取得了显著成效。然而，部分学校仍存在作业机械重复、家长代批代改、校外变相增负等问题。

为此，蚌埠市教育局结合本地实际，在原有政策基础上进一步细化管理要求，推出“七条规定”，力求实现作业减量、提质、增效的平衡，为深化“双减”改革提供了新思路。

“熔断机制，在极少数作业特别多的情况下，让家长‘有底气’。”家长刘女士说，“有了政策依据，可以对孩子说‘明天再写’，保障孩子充足的睡眠。”

“错题讲评，我们一直都在做这件事。”陈老师是一名小学班主任，在她看来，分层作业和错题讲评让教学更有针对性，更能提升学生的积极性。

核心举措：

七项规定直击关键

构建科学管理体系

“严控作业时长，试行‘熔断机制’。” 市委教育工委书记、市教育局局长刘善训介绍，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，关键在进一步完善学校管理体系。《规定》创新试行作业‘熔断机制’，提出小学生21:00、初中生21:30未完成作业，家长签字后可不完成当天作业，任课教师要予以谅解。目的就是通过机制的完善保障学生充足睡眠，也倒逼教师精选作业内容，体现了对学生身心健康的关怀。

优化作业质量，分层布置。严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励设计跨学科综合性作业。例如，结合科学探究、劳动实践等主题，布置项目式学习任务，培养学生综合素养。此外，推行分层作业，根据学生能力差异设置基础题、拓展题，满足个性化需求，促进每个学生的发展。

规范批改流程，强化错题管理。教师须全批全改作业，严禁要求家长代批代改，并建立学生错题档案，每周安排集中讲评。市教育局有关负责人表示，这一举措，与教育部“将作业批改纳入教师考核”的要求一致，旨在通过精准反馈提升教学针对性，减轻家长负担。

《规定》提出，班主任每日统筹各科作业总量，并在班级公示清单；每月设立1天“无作业日”，鼓励学生参与文体活动或家庭劳动。采访中，记者了解到，这一措施，已在我国多地进行了探索、实施。

规范课后服务，帮扶学困群体。学校每天安排1课时作业指导，确保大部分作业在校内完成；针对学困生，教师需提供个性化辅导。这一要求呼应了教育部“在校内完成书面作业”的指导方针，体现了教育公平的理念。

严控校外作业，杜绝变相增负。严禁校外培训机构布置学科类作业。禁止以“打卡”“接龙”等形式增加家长负担。进一步强化了校外培训机构的监管，确保“双减”政策落到实处。

家校协同共育。家长不额外布置学科作业，应引导孩子参与体育锻炼、劳动实践等活动。市、县（区）、校三级设立监督电话及举报渠道，接受社会监督，确保政策落地。

实施保障：

多措并举确保政策落地

为确保《规定》有效执行，蚌埠市教育局将多措并举，比如强化督导检查，通过“四不两直”暗访、问卷调查等方式，定期评估各县区执行情况，结果纳入学校考核。

市教科所所长吴徐汉说：“试行作业‘熔断机制’是从减负上做文章，下一步市教科所还将在‘提质’上做好增量，后续会将教师的作业设计与命题能力建设纳入教研活动，通过主题培训、作业设计大赛等形式予以落实。鼓励学校开发校本作业，杜绝照搬教辅资料。”

此外，将进一步优化家校沟通，通过家长学校、专题讲座等形式，引导家长树立科学教育观，避免“校内减负、校外增负”。

“以作业改革，撬动教育生态优化。”市教育局有关负责人表示，此次改革，不仅是作业管理的升级，更是对教育评价体系的深度探索。未来将结合“五项管理”要求，持续优化课后服务、课堂教学等环节，构建“轻负高质”的教育新生态。

来源：蚌埠日报社

编辑：袁玉柱 校检：司从建

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