□徐瑞希 (西南科技大学)
近日，盐城有网友反映，盐城市红果果幼儿园发放调查表，收集学童的父母、爷爷奶奶的大量信息。相关图片显示，家长需要填写的内容包括工作单位、家庭产业、可以为班级（或幼儿园）提供哪些教育资源等。面对质疑，幼儿园回应称发放调查表是省级优质幼儿园复审工作需要。随后，相关教育部门工作人员否定了红果果幼儿园这一说法并称收集信息的主要目的是想推进家园共育，目前已要求该幼儿园整改。（3月18日 《中国新闻周刊》）
幼儿园收集家长信息，应遵循合理正当的原则。然而，红果果幼儿园的调查表要求填写家庭产业等敏感信息，显然超出了合理范畴。这些信息属于家长个人隐私，幼儿园在未充分沟通并取得家长同意的情况下进行收集，是对家长及幼儿隐私的不尊重。
同时，此举也可能影响教育公平，引发家长担忧。虽然园方称发放调查表是省级优质幼儿园复审工作需要，看似不会因家庭情况对孩子区别对待，但当调查表涉及家庭产业和可提供的教育资源时，难免会让人担忧教师可能会依据这些信息对孩子进行差异化对待，触碰教育公平的红线。此外，在未与家长充分沟通的情况下发放调查表，导致家长产生误解和疑虑，也反映出该幼儿园在家园共育中存在信息传达和沟通环节的缺失。信任是家园共育的基石，不恰当的信息收集无疑会让家长对幼儿园产生质疑与不满，进而影响后续家园合作的顺畅开展，不利于幼儿成长。
合理的信息收集，能为教育提供精准支持，助力因材施教、优化教学资源配置；反之，则会侵犯隐私、破坏教育生态。教育部门应以此为鉴，明确幼儿园信息收集的边界，对于违规行为，予以惩处。而幼儿园自身，更要深刻反思，强化内部管理，注重家园沟通，将尊重家长隐私、维护教育公平置于首位，以实际行动重建家园信任。