美文丨小地方, 大梦想

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”虽然还没有到人间四月天的最美好的日子，但在宝应这个小城，已经感觉到了“燕子飞时，绿水人家绕”的静谧和美好。宝应，这个地处江苏省中部、淮河下游、里下河地区，四季分明的小城，在“万家杨柳青烟里”微笑着从寒冬里醒来。而我，在这个小城的一个小地方里已经工作了三十年，从一个愣头青变成了一个中学高级教师。

相比于外面精彩的大千世界，宝应只是一个小城，而宝应中学则更是这个小城里的一个小地方，但是，这个小地方却有着一个大梦想：创建江苏省高品质示范高中。不是身在其中的人，是无法体会这个申报的艰难。根据江苏省教育厅2024年1月公示信息，全省共有40所高中参与该批次申报，最终通过率约为50%。与江苏省宝应中学同批次申报，并成功入选首批立项，建设江苏省高品质示范高中的学校共有20所，具体名单包括南京师范大学附属中学、江苏省天一中学，这些国内顶尖名校，而这些名校几乎都在经济发达的苏南大城市。那位于经济洼地的宝应中学，哪里来的信心去申报高品质示范校的创建呢？答案就在：这个小地方的人有着大梦想。一代一代的宝中人，卧薪尝胆，薪火相传，将宝应中学打造成扬州乃至江苏全省的一张耀眼的名片。这些年，宝应中学高考成绩稳步提升，近五年高考一本达线人数位列扬州第一，北大、清华录取人数居扬州市县（区）中第一。清华、北大授予宝应中学“优质生源中学”荣誉，肯定其在人才培养上的成果，并建立长期合作关系。2024年学校更是取得了高考扬州市文理双状元的好成绩。而身处宝应中学这个小地方的我，也在努力为自己深爱着的学校尽绵薄之力。从学校创建第一届清华北大班，我就开始从事这种班级的英语教学工作，前前后后也教出十余名学生进入清华北大。

这学期，既是我尊敬的领导，又是我温暖的兄长张校长找我谈话，让我负责学校英语社团的工作。虽然没有涉及过这样的工作，但是，我还是很高兴地接受了这个任务。因为我虽然是小人物，但我也有大梦想。接受任务之后，我就去图书馆大量查阅相关书籍，在知网上下载相关论文，因为我想，我指导的高品质示范校的社团课，一定要有自己的特点和亮点。演讲、舞台表演，应该是许多学校都会考虑的课堂形式，我要设法做一些与众不同的课堂设计。经过多日的阅读和思考，我决定将跨学科教学（Interdisciplinary Teaching）的理念运用到我的社团课上。这个想法一确定，我就立刻着手行动。

我们学校有一位蔺姓年轻的数学老师，非常喜欢英语，课后在操场上散步的时候经常用英语交谈。我初步敲定我的社团课要跨数学英语学科，但是，我的英语课亮点又在哪里呢？英文名著阅读，英文电影歌曲赏析，都很平常，我想为小地方的学生带来不一样的内容。

一天晚上在“哔哩哔哩”网站上听英语的时候，突然灵光一闪，我要将雅思（YELTS）引入我的社团课！因为雅思对于小地方的学生来说实在是太高大上了！

2025年3月7日下午16：45分，我的第一堂社团课如期而至。首先我给学生们提出要求：讲英语，用英语思考，不准讲中文（Speak English,think in English,no Mandarin!）。我从学生们的眼睛里读到了紧张也读到了兴奋。因为小地方的学生能真正接触到原生态的英语的机会少得可怜，像雅思（YELTS），托福（TOEFL）和研究生入学考试（GRE）这些名词，更是几乎闻所未闻。所以，课的一开始，我向同学们介绍了什么是雅思：雅思（IELTS）考试是全球广泛认可的英语语言能力测试（The IELTS (International English Language Testing System) is a widely recognized English language proficiency test globally.）。然后告诉同学们为什么我要在我的课堂上引入雅思：雅思和同学们最关注的高考是密切相关的（IELTS is highly compatible with the National College Entrance Examination）；雅思会为小地方的学生搭建一座通向远方的桥梁（IELTS serves as a bridge that connects you to the world.）。接着我告诉学生，这堂课我们主要关注听力和口语。

在听力训练前，我首先穿插了几个雅思词汇，选择了自然地理板块里面的十个单词，因为词汇是学好英语的基础，所以要提高学生的词汇量。为了提高学生的听课效率，我设计了一个竞赛的游戏：在给同学们播放过单词朗读的视频后，给学生五分钟，然后比赛，看哪个学生能正确朗读这些单词，能否说出它们的词意。

听力训练首先选了一首英文歌曲Dive。将歌词里含有的定语从句子里挖空，让学生听歌然后补全歌词。看得出来，孩子们非常喜欢这样训练听力的方式，这应该就是寓教于乐的魅力吧。作为一个老师，如果能在课堂上，看到学生笑脸如花地和自己互动，是多么幸福啊！但是，我也发现了一个问题，就是我们小地方的学生太害羞，不敢或不愿大大方方地表达自己。这个班级是由不同班级的学生组成的，其中，还有学校清华班的两个男孩子。可是，从这两个学霸身上，我没有看到朝气蓬勃、挥斥方遒的样子。倒是一个女生和一个普通班的男孩子，能够踊跃发言。

如何把知识转化成能力，是我们老师应该认真思考的问题啊。听力训练后，就进入第二个环节，训练学生的口语。为了激发学生的兴趣，我首先和学生聊老外会怎么说中文。我模仿老外如何说“你-吃-过-了-吗？”一字一顿，非常生硬。学生听了，哄堂大笑。我话锋一转，说到我们中国人说英语在老外听来也是这个感觉，于是我便引出了这节口语课的一个重要概念：catanation（连接）。我从包里取出一个准备好的鸡蛋，让学生回答这是什么，引导他们说出It’s an egg,然后指出an 是辅音结尾，后面的一个词egg是元音开头，在这种情况下，an和egg应该连读。然后我选择了一个名为Tim’s pronunciation workshop的教学视频。学生通过观看、模仿、朗读来提升自己的口语。

在听力、口语训练后，到了本课的高潮：跨学科教学。我和学生介绍说雅思的口语测试有一个内容就是自我介绍。为了让学生更好地知道如何做自我介绍，我给他们呈现PPT：How to introduce yourself? 分为：1.Start with greetings（首先问候对方）；2. State your name(说出自己的姓名)；3.Education and Occupation(教育和职业)；4.Interests and Hobbies(兴趣爱好) 5.Goals and Aspirations（个人奋斗目标）；6. Conclude your introduction（结束谈话）。在呈现完这张PPT，我用眼睛看了看那位数学老师，发现他已经非常兴奋，跃跃欲试了。于是我便请他用英语，按照我提供的流程做一个自我介绍。我能非常明显地感觉到学生们眼中的震撼，便不失时机地鼓励学生，一个数学老师能敢于开口大胆说英语，你们还这么年轻，肯定能说出更好的英语，学生们发出雷鸣般的掌声。当然，我知道这才是形式上的跨学科教学，下面还需要从形式走向内容，“路漫漫其修远兮”，我还需要上下而求索！

成功是由日复一日的点滴努力汇聚而成的。没有谁能一蹴而就，每一个伟大的成就背后，都是无数个日夜的默默坚持与付出。那些看似微不足道的努力，如同涓涓细流，终能汇聚成成功的江河。小地方的人只要心存大梦想，相信为者常成，行者常至！